<p class="ql-block">生机勃勃的春意掠过，教研的脚步走来，充满活力的春日承载了满满的数学气息。为了全面理解和准确把握《义务教育数学课程标准 （2023年版）》的精神与要求，引领教研人员和一线老师开展研究，进一步提高教师的教学水平，推动新课堂教学建设，山东省教育科学研究院举行了小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动，高新区实验小学数学教师们按时参与了此次研讨活动。</p> <p class="ql-block">《义务教育课程方案（2022年版）》中正式提出了跨学科主题学习的概念，并指出“原则上，每门课程要有不低于10%的课时设计跨学科主题学习。”《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”。“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等，第一、二、三学段主要采用主题式学习，第三学段可适当采用项目式学习”。</p> <p class="ql-block">济南市舜耕小学的数学教师团队通过论坛分享了《探树叶奥秘 研生态精彩》 主题学习，他们根据学生年龄特点，将绿色生态主题分三个学段展开：第一学段是多彩树叶乐无穷；第二学段是阳光与叶子；第三学段是一片树叶的生态循环。</p> <p class="ql-block">山东大学附属中学的王老师冯老师给我们做了主题为：《营养午餐：舌尖上的数学》小学数学跨学科项目式学习案例的报告，通过观看这个跨学科项目式学习的案例，使我们观看研讨会的老师收获满满，对于跨学科项目式学习有了更深层次的理解。</p> <p class="ql-block">孙晓天教授为我们做了跨学科主题学习的分享，济南教育研究院的谢毅老师为我们带来：新课标视角下 “跨学科主题学习〞 的探索与思考，让我们不仅了解了跨学科学习的由来，也了解了跨学科学习的发展历程，更清楚知道了实行跨学科学习能为我们带来什么。</p> <p class="ql-block">跨学科学习紧抓学科核心观念，融会贯通，交叉渗透，一线教师通过学习更好地把握精髓！</p> <p class="ql-block">通过本次培训让老师们对跨学科主题学习有了更深刻的理解，在未来的教学中不断渗透跨学科教学设计理念，为培养学生全面综合素质打下良好的基础，并落实到课堂中，打造培智育人的精品课堂，我们高新区实验小学教师将不断提升综合素质，提高教研意识，努力上好每一堂课，让每一名学生得到更好的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 文稿||胡博宇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 摄像||数学组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 编辑||胡博宇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 审核|| 郭三焕</p>