<p class="ql-block"> 为了贯彻落实新课标的精神与要求，探寻跨学科主题学习的路径与策略，深刻领悟教育教学新方向，有效指导数学课堂教学，2023年3月17日寿光市洛城街道教育学区各学校全体数学教师积极参加了线上山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动--“跨学科主题学习”研讨会。</p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习具有独特性和科学性，凸显了教育本质和创新人才培养本质，应从学校实际出发，基于学校的特色德育和劳动课程，多学科协同合作，由不同学科教师协同开发课程，协同教学，形成跨学科教研共同体，探索跨学科研究机制。同时让学生参与课题活动，在真实的情境中认识真实的世界，解决真实的问题。</p> <p class="ql-block"> 上午报告中指出跨学科主题学习需要我们提高认识，转变观念；厘清内涵，明晰目标；建立机制，找准路径；评价先行，素养导向。同时还向我们介绍了跨学科主题学习单元设计的六个步骤：1.确立学习主题2.明晰学习目标3.提出评价要求4.安排学习任务5.展开学习过程6.促进学习小结。</p> <p class="ql-block"> 济南市舜耕小学以《一片叶子》进行了聚焦跨学科，融通润成长的主题汇报。山东大学附属中学趵突泉校区王耀老师进行《营养午餐》主题汇报，并由六年级学生进行了《探究天然氧吧学习汇报》的展示。几位老师的课堂生动有趣，分别利用了多种活动形式，提高了孩子们学习的积极性。不仅使数学与生活紧密联系，也使我们感受到了数学与其他学科以及核心素养之间的紧密联系，更引发我们一线教师对自身数学教学方式方法的思考。</p> <p class="ql-block"> 下午济南市清照小学《测日影 让学习方式活起来》跨学科主题学习，将二十四节气融入课程、融入课堂、融入成长。课堂借助中国古代的智慧，结合多个学科，在真实情景、真实世界中解决实际问题，学生们在做中思考，在协作中创新，促进了学生核心素养发展与提升。</p> <p class="ql-block"> 最后中央民族大学孙晓天教授《关于跨学科学习的几点思考》的报告中进一步明确了提出跨学科学习的背景，新课程理念中的新要求以及跨学科学习的教学原则等。</p> <p class="ql-block"> 听，是为了吸收精华，是为了进行反思，是为了促进进步。洛城街道教育学区全体数学老师在观课中学习，在交流中成长，积极思考，结合日常教学积极研讨，从新视角、新角度领会了跨学科主题学习的内涵。</p> <p class="ql-block"> 通过本次学习培训，教师们对跨学科主题教学有了更加深刻的印象，为适应新形势下教育改革明确了方向，更好的指导了我们的教学。</p><p class="ql-block"> 唯有学习、思考、不断探索才能不负新时代教师之使命，扛起为党育人为国育才之大旗。接下来我们会继续研读新课标，探索教学实践，以全面提高学生核心素养为目标，在培养新时代合格建设者和接班人的道路上蓄力前行。</p>