<p class="ql-block"> 为进一步提高教师观察、解读幼儿的能力和素养，让教师学会观察孩子、记录孩子的语言与行为，提升教师撰写观察记录水平，思源幼儿园于2023年3月17日、以大教研的形式，组织开展了“就孩子阅读中如何做好观察记录的支持策略”专题教研。</p> <p class="ql-block"> 林艳园长在活动开始强调了本次教研的主要任务，提出写好观察记录，是作为一名教师最基本的要求。经过教师的观察、记录幼儿的精彩瞬间，而幼儿观察记录的留存则是为了更好地记录幼儿情况、支持幼儿更加全面发展。希望老师能通过学会观察幼儿，从走近幼儿转变为走进幼儿。</p> <p class="ql-block"> 保教主任向亚玲老师从如何做好观察记录的支持策略等方面做了详细的解读。其次，还分享了大、中、小各年级组一位教师的优秀案例，深入浅出地讲解了撰写观察记录的策略与技巧，帮助老师们更好的去提升观察记录撰写能力与方法。</p> <p class="ql-block"> 活动中，老师们认真听讲，潜心思考、认真记录，分享交流，通过思想的碰撞和讨论，产生了很多的共鸣和感悟。</p> 分组研讨 <p class="ql-block"> 在集体探讨过程中，老师们发现问题，表达自己的想法，不断研究，尝试摸索，并提出教师应着重记录孩子完整行为、语言，观察应细致具有目标性，不能只注重流程，失去观察的意义等内容。</p> <p class="ql-block"> 最后副园长王琦敏老师解读了儿童前阅读的核心经验，从孩子良好的阅读习惯和行为养成、阅读内容的理解和策略的形成、阅读内容的表达与评判解读幼儿的发展水平进行分析解读。结合教师们工作实际，建议老师们多读书，多观察，多思考。可以在日常活动记录一些视频进行思考，让大家受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。通过开放性、互动性的研讨活动，教师们学会怎样更好地观察幼儿、了解幼儿、引导幼儿，对于如何做好观察记录的支持策略，及儿童前阅读的核心经验等有了更深刻的认识，促进了教师专业技能的发展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总策划：林艳园长</p><p class="ql-block">审 核：王琦敏 向亚玲</p><p class="ql-block">编 辑：罗斯斯</p><p class="ql-block">图 片：罗斯斯</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">泸溪思源幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月17日</p>