<p class="ql-block"> 阳春三月，我们圣华小学组织本校教师观看了山东省小学数学“跨学科主题学习”研讨会。</p><p class="ql-block"> 跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。对小学校来说，跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式，引领育人方式的变革，最终促进学生综合素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 徐主任及秀山小学教师团队从学校实际出发，基于学校特色德育和劳动课程，多学科协同合作，由不同学科教师协同开发课程，协同教学，形成跨学科教研共同体，探究跨学科研究机制。</p> <p class="ql-block"> 徐教授主张“跨学科主题学习，要改变教 与学方式。”徐主任用“四级联动、协同攻关、生动实践、创新案例”四个关键词高度评价了此次跨学科主题学习的总体印象。</p> <p class="ql-block"> 通过秀山小学“天然氧吧”主题学习和舜耕小学“小叶子，大天地”的融合研究，实现了育人方式的变革，为学生通过“三会”去看世界提供了开放的活动空间，实现了学科交叉、融合。让我们所有教师都感受颇深，对于我们今后的教学指名了方向。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真学习中。大家认真观摩优秀课例，仔细聆听专家报告，每个人都学有所得，学有所获，为以后的数学教学积蓄力量。</p> <p class="ql-block"> 老师们通过学习，感受颇深，受益匪浅！她们积极研讨，联系自己的工作实际，对比反思，写出自己的学习心得和学习体会。</p> <p class="ql-block"> 通过对《新课标 新课堂》的再次学习，我们更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学⽣发展为本，指导学⽣合理选择课程、制定学习计划；帮助学⽣打好基础，提⾼对数学的整体认识，发展学⽣的能⼒和应⽤意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的⽂化价值，促进学⽣的科学观的形成。也让我们老师感受颇深并对今后的数学教学有了更深层次的思考。</p> <p class="ql-block"> 编辑：张艳玉</p><p class="ql-block"> 审核：梁婷</p><p class="ql-block"> </p>