<p class="ql-block" style="text-align: center;">三月欣欣来，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">憧憬着春天最初的模样，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春暖花开，如约而至不只是春天，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">还有孩子们张张笑脸。</p><p class="ql-block"> 美好的成长环境是幼儿快乐成长的乐园。《学前教育课程指南》中指出：“幼儿园应创设适合幼儿发展的支持性环境；环境的创设和材料的提供要符合幼儿现有水平，又具有挑战性；让每个幼儿在与环境材料有效互动中，大胆探索，充分的表达，获得各种有益的经验。”</p><p class="ql-block"> 为给幼儿创建良好的学习与生活环境，打造幼儿视域下的心中乐园，玉龙幼儿园开展了“五个一教师技能评比—一个好环境”活动，让幼儿在教师有准备的环境中迈步成长。</p> <p class="ql-block"> 党的二十大报告指出：“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”本次环境评比注重理论学习与实践操作相结合，为了提升教师环境创设的新观念，李园洁副园长组织大家进行了《幼儿园主题墙创设方法与策略》的培训。从讨论、设计、预期最终成果的展现形式入手，结合进班指导的方式帮助教师增强幼儿园环境创设能力和主题墙面的规划能力。</p> <p class="ql-block"> 在交流中，各班老师们结合班级环境打造，将本班级的区域、主题墙、家园联系栏、区域规则等方面制作成了精美的PPT,从环境创设的适宜性、主体性、教育性、丰富性、美观性方面进行重点个性阐述，让在坐老师有一个全面了解和学习的机会。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 玉龙幼儿园以“楚韵无痕，快乐童年”为办园特色。走进班级，楚韵之风扑面而来。在教师的精心打造下，每个班楚韵之风无处不在，充分显示出教育无痕，让幼儿在直觉、视觉、触觉各方面都能深入了解到班级特色文化，给幼儿以熏陶启迪。</p> <p class="ql-block"> 区域环境具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，各班老师在环境打造中，努力以让孩子成为环境的主人为目标。操作材料具有层次性、丰富性、科学性。每一块墙壁，每一个角落都与幼儿产生交流作用，引导幼儿与环境互动。每个环节都由幼儿自主参与、制作完成。荆楚特色元素无处不在。</p> <p class="ql-block"> 本次班级的环境创设以幼儿发展的需求为目目标，紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，发挥幼儿的主体作用，充分调动幼儿、教师和家长共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的活动环境。通过此次环境观摩评比，大家也感悟到：环境的创设要贴近幼儿的生活；环境的创设要有促使幼儿深度学习；环境的创设要为幼儿成长助力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 党的二十大报告指出：“全面贯彻党的教育方针为党育人，为国育才。”本次“一个好环境”评比活动，以研促教、以研促学，让教师在学、思、研的过程中获得了专业化的成长，更加坚定了以幼儿为本的教育理念，发挥了环境育人的效用，为创建有品质的学前教育不断努力奋进。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">——E N D——</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：刘爽 吴静</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审稿：陶梦琪</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：熊菲 李园洁</p>