<p class="ql-block"> 为了深度学习新课标的理念，深入研究小学英语教学中的本质问题，夯实英语教师的教育理论基础，进一步更新全体英语教师的教学观念，提高教师们的教育思想站位，以全新的姿态、睿智的思维、过硬的技能投身于英语教育事业，3月17日下午16时30分，在咸阳纺机学校科研处的组织下，我校全体英语教师聆听了马剑辉老师关于《基于本质问题进行单元整体设计》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 本次线上培训中，人民教育出版社英语编辑室马剑辉主任为各位老师详细讲解了小学英语单元教学中的EQ(Essential Questions本质问题)设计与实施。</p> <p class="ql-block"> 马剑辉主任提出要基于本质问题进行单元整体设计，我校老师认真学习，详细记录，对单元整体设计有了深刻的理解与感悟。</p> <p class="ql-block"> 马剑辉主任首先从如何制定单元整体目标话题入手，她指出我们在进行单元整体设计的时候要有目标意识和整体思维，要围绕本质问题（Essential Questions)展开，避免目标制定过低、过高或者偏离主题。其次，我们要有整体思维，不仅要看到单元与单元之间、单元与学科之间、单元与跨学科之间、单元与现实世界之间的观点，还要审视不同的教学板块，并把其中情景的创设和听说读写任务的设计进行互相关联。</p> <p class="ql-block"> 接下来马主任主要从本质问题的三个内涵、七个特征，以及用本质问题架构单元学习的原因等方面进行了详细的阐述。从马剑辉主任的讲解中，我们明确了本质问题是具有综合性的、抽象的、开放的，并且具有不唯一性，因为在不同阶段不同的人有不同的理解。我们今后需要不断学习、研讨和探索如何巧妙设计每个单元的本质问题，如何精准地把握每个单元的本质问题，如何更好地利用本质问题开展课堂教学等问题。</p> <p class="ql-block"> 最后，马老师以人教版四下Unit2 What time is it？为案例，示范单元整体设计中本质问题链的架构，帮助教师们更好地理解本质问题及设计。通过本质问题架构整个单元，引导单元主题意义探究，连接教材各个板块的教学内容，同时学习相关的语言知识，训练相关的语言技能。</p> <p class="ql-block"> 俗话说:“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。马主任的讲座宛若一盏黑夜中的明灯，为我们老师照亮了前进的方向。</p> <p class="ql-block"> 教是研之厚土，研是教之滋养。我校英语教研组将以学习新课标为契机，立足教学实际，不断探索、不断研究，优化教学方式，让教研落到实处。</p><p class="ql-block">编 辑：甄 真</p><p class="ql-block">责任编辑：雷 红</p><p class="ql-block">审 核：杨 曼</p><p class="ql-block">审 定：袁 莉</p>