研读新课标，共踏新征程——海南省农垦直属第三小学英语组新课标学习心得分享会

农垦三小李娇丽

为更好地领会和贯彻小学英语新课标，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，3月17日上午英语组开展了《义务教育英语课程标准》（2022版）学习心得分享会，本次分享会由黄永芳老师主持。 No.1 　　王君子老师认为小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。 No.2 张馨心老师的心得分享则是：1.在日常教学中，应首先对教学内容进行深入透彻的分析，并从学生现有的思维水平出发,寻找文本中学生思维的发展点。2.该发展点可能是思维的某一种品质,如创新性或批判性,也可能是几种品质的结合。基于此,教师要设计出合适的学习活动和任务，并努力提高课堂提问的质量,调动全体学生积极、主动地思维。3.在课堂教学中，教师要善于抓住课堂生成，发现学生思维的闪光点,及时追问或给予更高的平台,推动学生思维品质的进一步提升。在课堂外，教师还可以利用综合实践活动课程渗透思维品质培养。4.英语学科利用表演、英语文化节、演讲、读书会等活动，给学生提供使用英语做事情的舞台，还可以通过这些活动,使学生的语言能力和思维品质在体验、实践、探究中得到提升。5.总之,思维品质的培养应该是在课内与课外的交融、预设与生成的碰撞、训练与实践的结合中逐步实现的，是一项长期的工作。 No.3 陈倩老师从教学评价内容和原则分享了：1.教学评价应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点。2.教学评价应充分发挥学生的主体作用。3.教学评价应采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。4.教学评价应充分关注学生的持续发展。5.教学评价应充分关注学生的个体差异。 No.4 叶朝转老师则提出广大英语老师如何面对新课标的挑战：1. 深研课标，转变理念，与新课程同步发展，引领英语教育改革。2. 从碎片表层化教学转向素养立意、主题引领的整合性深度教学。3. 从聚焦表层和碎片化知识的教学走向深层的概念化教学。4.从关注“教”走向关注“学”，推进教—学—评一体化设计与实施。5.从单一语篇教学走向单元整体教学；开展新型教研和教学改进。6.从外语教学转向外语教育。 老师们在认真聆听并做笔记 　　黄永芳组长首先肯定老师们非常地认真对待此次新课标学习心得分享会，内容准备的很充分，PPT做的很精美。其次，要求老师们每周集体备课都要认真研读新课标，新修订的义务教育课程标准坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，只有深入研读，才能准确地理解其内涵，更好地引领教学实践。 　　独行慢，众行远。通过学科大教研活动，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、交流提升，进一步明确了教学目标，优化了教学思路和教学方法。老师们将借此次新课标学习心得分享会的东风，以更加饱满的热情、更加科学高效的方法，投入到教育教学中去，坚持不懈，砥砺前行，力创佳绩！ 策划：吴遥海撰稿：李娇丽图片：李娇丽校对：黄永芳审核：叶𣇈嫚