好课锋从“磨课”出 —— 记莒南县小学语文课堂教学研讨活动

王洪元

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一堂精彩的课，也需要千锤百炼，集思广益，博采众长，才能绽放光芒。 　　为全面落实新课程方案和课程标准，探索素养为本的单元设计与实施，进一步推进课堂教学改革，提高小学语文课堂教学水平，促进语文教师专业化发展，做好市级语文展示课的准备工作，2023年3月16日，莒南县小学语文教研室主任周佃淑带领磨课团队在莒南县第八小学录播室开展了小学语文课堂教学研讨活动。参加活动的还有校长戴玉波、副校长张翠华、教导主任尤晓艳，全体语文老师。 　　莒南县第八小学的领导高度重视此次活动，活动前就做好了充分的活动准备。 　　活动伊始，我们观摩了莒南县第八小学许晓妹老师的展示课《人物描写一组》。许老师立足于新课标理念和学生核心素养发展，设计主题学习任务群，创设实施情境，采取转换角度、代入角色等方式捕捉人物内心世界，带领学生把握课文塑造的人物形象，理解作家描绘人物的方法。教学时，许老师引导学生发现两组课文有哪些不同之处，从而体会人物描写时可根据不同人物采取不同方法，课后让学生运用所学的人物描写的方法进行实践练习，写一个自己熟悉的人，自己的同桌。三个任务三个妙招让学生在写法创用当中让人物活了起来。在上课过程中，学生积极发言，踊跃参与，课堂气氛活跃。 　　滕婷茹老师的《我变成了一棵树》立足学生学情，以有趣的视频导入新课，一下子把学生带入到英英的想象空间。课上孩子们的思路紧跟老师，每抛出一个问题，孩子们总是认真思考积极回答，比如“变成树之后，还有哪些神奇的地方?”孩子们非常乐于分享自己的发现，树上长满各种形状的鸟窝，大树弯下腰，邀请小动物，妈妈也住进鸟窝·····孩子们对这些神奇的事边读边想象画面，全都沉浸在这个有趣的故事里。在用表演的方式感受想象的神奇时，孩子们的想象力更是天马行空，非常乐于表达，乐于分享。滕老师设计的“我的奇妙之旅”环节让学生从画思维导图入手，展开自己想象的翅膀，由此达到创编故事的想象延伸。 　　沈兰芳老师执教《两茎灯草》时指导学生对文本进行反复的朗读和感悟，透过严监生的动作、神态，走进他的内心，体会到人物的性格特点及表现人物特点的写作方法。首先让学生重点是学习诸亲六眷的猜测和严监生的反应，体会严监生的吝啬。然后重点研读描写严监生反应的句子。引导学生紧扣“两个指头”“三次摇头”，感悟严监生从急切到绝望的心理变化，从而感悟他的吝啬。在课堂中沈老师重视引导学生进行语言的学习，特别是体会词句的表达作用和表达效果，揣摩作者为什么这样写，这样的增加课堂的语文味。 　　林蓓蓓老师执教的《刷子李》在新课标的思想指导下，考虑学生的需要，立足于学生的发展，对教学内容进行了调整和取舍，把教学定为两大板块：聚焦文本内容，从细节描写中感知“技艺高超”；聚焦表达形式，在揣摩曹小三内心活动中感知“一波三折”。重点突出，条理清晰，学生学得兴趣盎然。林老师在教学“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”时，启发学生说：“此时此刻你觉得刷子李还是粉刷匠吗？想想他更像什么？”学生积极踊跃的发言，有的说像舞蹈家，有的说像指挥家，还有的说像书法家······老师再请学生自己做悠然摆来，悠然摆去的动作，让学生体会刷子李动作的优美。以一个“奇”字，“奇”在何处？一石激起千层浪。引导学生沉入文本，潜心涵咏。抓好重点词，课堂内容来自语言，课堂操作落实语言，课堂细节敲打语言。她又引导学生用“曹小三信服指数图”对曹小三内心世界的揣摩，凭借对小说布局谋篇的初步认识，体会“一波三折”的写作手法。 　　教研有道，探索无涯。学习不应在听课中止步，更应在感悟中扎根。课后的评课交流拨云见日，周主任充分肯定了几位授课老师以学生为中心，以能力为目标的课堂教学理念，老师们教学思路清晰，环节安排合理，课堂由始至终为学生营造了轻松、愉悦的自主学习氛围，注重拓展学生思维，培养学生语文素养，重视学生的阅读体验，培养学生的创新思维能力。每节课周主任都给予了细致的点评，肯定其优点，指出其不足。大家一致肯定了这一节节充满智慧的课堂。 　　“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。本次课堂教学研讨活动是对新课标“大单元、大情境、大任务”理念的一次有益的尝试，不仅展现了授课教师深厚的教学基本功和课堂管控能力，也为莒南八小的语文教师们提供了一个相互学习、提高能力的平台，使教师视野、业务素养得到大幅度提升。