<p class="ql-block">钏钏：“这是我的运动计划，我第1天要踢球，第2天做操……”</p><p class="ql-block">棋棋：“我的跟你不一样，我第1天跳舞。第2天……”</p><p class="ql-block">彤彤：“我有8天都要运动，做了8天的计划。”</p> <p class="ql-block">孩子们的计划里出现了数字，他们对自己第几天想做什么运动非常感兴趣，这些数字都代表着自己运动的第1天，第2天，第3天……并且在日历上还能找到相应的日期，原来数字在不同的地方就代表着不同的意思。那就让我们先看看日历上的数字吧！</p> <p class="ql-block">言言：“原来这就是日历。”</p><p class="ql-block">涵涵：“这上面都是数字。”</p><p class="ql-block">意意：“这是几号。”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。那么我们就先从幼儿园开始，找找哪里有数字呢？</p> <p class="ql-block">⭐️楼道里有数字。</p> <p class="ql-block">⭐️消防栓上面有数字。</p> <p class="ql-block">⭐️我们的小柜子上有数字。</p> <p class="ql-block">⭐️洗手小步骤上也有数字。</p> <p class="ql-block">⭐️这里也有数字，这是时间。</p> <p class="ql-block">⭐️我们的签到表上也有数字。</p> <p class="ql-block">幼儿园的很多角落有数字，那在我们的身边还有没有数字呢?于是，孩子们和爸爸妈妈一起寻找生活里的数字。</p> <p class="ql-block">⭐️超市门口有数字。</p> <p class="ql-block">⭐️打折海报上也有数字。</p> <p class="ql-block">⭐️纸牌上的数字。</p> <p class="ql-block">⭐️我学习表上的数字是10的分成。</p> <p class="ql-block">⭐️广告牌也是数字。</p> <p class="ql-block">⭐️银行的标志牌上也有数字。</p> <p class="ql-block">原来生活中有这么多的数字，数字们也来到我们的教室，跟我们一起玩游戏！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌱数字变变变🌱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌱数字邻居🌱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌱我们是数字🌱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌱小猴荡秋千🌱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌱数字转换🌱</p> <p class="ql-block">数字源于生活，数字植根于生活，生活中处处有数字，数字蕴藏在生活中的每个角落。以生活实践为依托，将生活经验数学化。</p> <p class="ql-block">老师的话：</p><p class="ql-block">儿童的早期的数学学习是在他们与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的认识，本次班本活动的开始是教师从孩子每天的生活中发现数字，通过幼儿的不断观察、探索和反思，通过各种方式发现了数字和生活有着独特的逻辑关系，在探索中幼儿知道了数字的有趣和有用，更知道了数字在生活中存在的价值。</p>