同课展风采，异构促提升——兰考县玉兰小学四年级语文组教研活动

兰考县玉兰小学

为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，兰考县玉兰小学四年级语文组同课异构教研活动如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了我校四年级语文教师的教学魅力。 四年级八位语文教师共同执教《猫》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，八位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。 　　何莹莹老师的课堂先让学生整体感知猫的特点，接着引导学生抓住关键语句理解课文内容，凸现了文章的重点，突破了文章的难点，渗透了明贬实褒的写法，有预设，有生成，课堂扎实而高效。 　　郑绍敏老师教态亲切自然，教学中，抓住老舍先生对猫一系列古怪性格的具体描写，引导学生品读感悟作者的写法，体会作者对猫的喜爱之情。 　　侯红梅老师在教学中力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，在重点感悟了猫的古怪性格后，让学生仿写一种动物，这一设计是本节课的亮点，让学生从感悟文本走向自己的生活体验。 　　孙艳芳老师仪态自然大方，语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动，学生非常积极活跃，孙老师的课堂语言，课堂技巧，无不显示她较高的语文素养和课堂驾驭能力。 　　牛秀云老师的教学设计层层深入，逐步引导学生掌握此课重难点，突出了学生的主体地位，同学们在课堂上充分的表达自己的理解，课堂气氛活跃，同学们的参与感很强。 　　白慧阳老师教态亲切自然，学生在白老师的循循善诱的引导下表现非常积极活泼。白老师的课堂语言，课堂技巧，都显示出他高超的语文素养和课堂驾驭能力。 　　袁纳纳老师的课堂亲切自然，教学目标明确，思路清晰，教学设计有条不紊，有亮点，课堂上袁老师富有激情，能够抓住关键词进行指导朗读，引领孩子以读促悟，超强的感染力营造了一种轻松愉悦的课堂氛围。 　　刘晓娜老师课堂教学严谨中不失幽默，轻松中不失干练，充分展示了其扎实教学基本功，其教学思路清晰，呈梯度进行，由扶到放，整堂课，老师充分激发学生的学习兴趣，把学习的主动性、选择性真正还给学生，让他们做学习的主人，大胆展示。课堂活动精彩纷呈，气氛活跃，真正做到了寓教于乐。 　　课后，八位老师针对自己的课堂教学进行了反思，老师们进行评课和讨论，对八位老师提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大收获。此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。 　　同备一节课、同上一节课、同议一节课，大家互相取长补短，真正体现了资源共享，优势互补，共同成长。我们可以清楚地看到八位教师对《猫》这篇课文的不同处理，因为不同的教学策略产生了不同的教学效果，彰显了教师特有的教学个性。 　　在此，特别感谢学校领导为我们提供这样的学习平台。高效课堂是我们教育者的理想。这样的学习活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生能一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起为实现自身的价值而努力奋斗。