<p class="ql-block">《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本学期初期我们发现孩子们对洗手时产生的泡泡充满兴趣，每次洗手揉搓出泡泡后，孩子们总会不由自主地花较多的时间去感受、观察。因此，我们以泡泡为契机，从泡泡从哪里来开始生发，带领孩子们一起探秘生活中的泡泡。让我们一起开启不一样的泡泡之旅吧！</p> <p class="ql-block">材料：水、糖、盘子、筷子、洗洁精、勺子</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block">🌸我们通过观察闻气味可以分辨出糖和洗洁精，也明白了原来筷子搅拌🥢是可以加速溶解的。</p> <p class="ql-block">🌸那我们一起来制作泡泡水吧！首先往盘子里加水。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸加入一勺洗洁精</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸加入一勺白糖</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸最后进行均匀搅拌，我们的泡泡水就做好了</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🌸我们用手掌（五指并拢）轻轻蘸取一些泡泡水，然后用吸管进行吹泡泡。</p> <p class="ql-block">🌸看到老师吹的泡泡，让小朋友们也忍不住想要试一试。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸快看！我们的泡泡！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸看看我们谁的泡泡更大</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸最后就是我们的科学原理啦！</p> <p class="ql-block">原来泡泡是由于水的表面张力而形成的。这种张力是物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互牵引力。水面的水分子间的相互吸引力比水分子于与空气之间的吸引力强。这些水分子就像被黏在一起一样。 白糖是多羟基醛，是表面活性剂，发生正吸附，降低泡泡水的表面张力，使其收缩的趋势减小，所以吹出的泡泡就大。</p><p class="ql-block">今天的精彩分享就到这里，我们下期再见👋🏻。</p>