<p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”当前幼儿园的教学中，区域活动是幼儿游戏的主要形式之一，区域活动是教师有目的、有计划地创设环境和投放材料，引发幼儿的活动愿望与材料积极互动的游戏行为。幼儿在自主选择、操作、学习中，获得游体验的同时，身体、情感、认知、及社会性等各方面都能得到发展。</p><p class="ql-block">为有效开展幼儿园区域活动的组织与实施，进一步提高教师组织开展区域活动的指导能力，提高教师的教育教学水平，推进教师专业能力的提升和发展，2023年3月17日，濮阳县机关第二幼儿园邀请到濮阳市实验幼儿园的教研主任赖利敏开展《幼儿经验建构下的区域活动创设》培训活动。</p> <p class="ql-block">赖主任首先进入班级，现场指导各个年龄班区域活动的创设和材料的投放，以及整体的布局。赖主任讲到布置区域活动要从大小、动静、开放封闭、联动等多方面来考虑区域的放置。每一个区域活动都有自己独立的空间，比如建构区、表演区需要较为开放的空间，让幼儿有较大的发挥余地；数学区、阅读区就需要较为封闭的空间，让幼儿能静下心来操作、阅读；还有的就是关系密切的区域要求放在一起，主动和主静的区域要求分隔开来等。</p> <p class="ql-block">接着，赖主任和各班班主任在会议室进行面对面的深度交流，共同研讨在区域的设置、区域材料的投放和区域环境的创设的过程中出现的种种问题和困惑，赖主任一一给出来指导性的建议，解决了老师们的燃眉之急。</p> <p class="ql-block">最后，赖主任做了《幼儿经验建构下的区域活动创设》专题讲座，赖主任从区域环境的创设、区域规则的制定、幼儿状态的呈现、区域材料的投放、材料收纳标志的绘制、师幼互动的情景等方面以图文并茂的形式，以实际案例和具体实施的方法向我们进行了详细的分享，老师们认真聆听，感受颇深！</p> <p class="ql-block">通过此次区域活动培训，老师们受益匪浅，为后续区域活动的实践开展与观察探索提供了理论支持，有效提高了教师设计、组织、推进区域活动的能力。在今后的工作中，濮阳县机关第二幼儿园的老师们将会把理论知识落到实处，科学引导幼儿进行区域活动，在观察中了解幼儿，从而促进幼儿全面发展。</p>