<p class="ql-block"> 童年就像一串七彩的泡泡，装满了童真和童趣，孩子就像一个个小泡泡，追逐、奔跑、嬉笑。圆圆的泡泡记录着孩子们的童年，承载着孩子们的五彩梦想。吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜。</p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 一天餐前，音乐响起，小朋友们准备洗手吃饭，这时，盥洗室里稳稳挤了好多的洗手液，遇到水揉搓后出现了好多泡泡，只见他举高双手对老师说：“老师，你看我的手上有好多泡泡！”旁边的小朋友们都举高自己的手给老师看，元宝也在洗手说：“老师，为什么我的手上没有泡泡呢？”说着使劲地搓着自己的小手……基于孩子们的兴趣，我们开启了探秘泡泡之旅。</p> <p class="ql-block">教师支持： </p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中提出：教育应密切联系幼儿的实际生活进行，将身边的事物与现象作为探索的对象。泡泡一直深受着小朋友们的喜爱，他们对泡泡也充满了好奇，泡泡有什么奥秘，能这么吸引孩子呢？那么我们就追随着孩子的脚步，一起踏上和泡泡的奇妙之旅！</p> 寻找泡泡行动 集体大讨论 <p class="ql-block"> 经过激烈的讨论，我们发现孩子们对泡泡的了解还比较少，于是我们决定进行一次泡泡大调查，让小朋友和爸爸妈妈一起去寻找生活中的泡泡，以图文结合的方式记录下来。</p> <p class="ql-block">教师支持： </p><p class="ql-block"> 孩子们在跟爸爸妈妈一起寻找泡泡的过程中发现，原来在我们的身边到处都有“神奇的泡泡”。幼儿是天生的科学家、探索者，在成人的鼓励和引导下，他们通过观察和感知了解到生活中有各种各样的泡泡，接着让孩子们说一说自己的发现。因为有了生活经验，所以在交流表达上孩子们就会更加地主动和自信。</p> 关于泡泡的发现 泡泡工具大集合 泡泡的形状 泡泡的颜色 <p class="ql-block"> 阳光下的泡泡</p><p class="ql-block"> 光照到的泡泡是彩色的，光没照到的泡泡是透明的。</p> 摸一摸我们发现 <p class="ql-block">教师支持： </p><p class="ql-block"> 在认识泡泡的过程中，孩子们通过看一看、摸一摸，发现泡泡的形状是圆形的，有大有小，泡泡的颜色是透明的，在阳光下会变成五颜六色，泡泡一碰就破了。孩子们对泡泡有了进一步的认识......</p> 探究泡泡的秘密 <p class="ql-block"> 针对“如何制作泡泡液”这一问题，我们再次进行了讨论......经过讨论，我们最终决定用洗手液、洗洁精和洗衣粉三种材料进行实验。盆作为装泡泡液的容器，吸管作为搅拌泡泡液的工具。小朋友自主选择分组，在老师们的帮助下进行泡泡液的制作。</p> <p class="ql-block"> 开始制作泡泡液了，孩子们热火朝天地忙碌了起来，哪种材料才能成功呢？我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">实验小结：</p><p class="ql-block"> 运用三种材料＋水的方法，幼儿基本都成功制作出了泡泡液，没有成功与材料的量有关。</p><p class="ql-block">教师支持： </p><p class="ql-block"> 孩子们有观看老师制作泡泡液的经验，所以在材料的选择上也较为熟悉。通过制作泡泡液的活动，幼儿利用材料和工具来探究泡泡是如何制作的过程，他们特别喜欢这种探究方式，在操作过程中，孩子们对制作泡泡液的材料和工具的选用有了全新的体验。</p> 趣玩泡泡 <p class="ql-block">泡泡还可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block">1.*泡泡堆堆堆*</p><p class="ql-block">提供材料：泡泡液、盘子、杯子、吸管</p> <p class="ql-block">2.*彩色泡泡*</p><p class="ql-block">提供材料：颜料、瓶盖、纸</p> <p class="ql-block">3.*叶子吹泡泡*</p><p class="ql-block">提供材料：树叶，泡泡水，盘子</p> <p class="ql-block">4.*户外“吹泡泡”游戏*</p><p class="ql-block">吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡不见了。</p> <p class="ql-block">教师支持： </p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术来源于生活，生活是艺术创作的源泉。”我们将自制泡泡液投放到美工区，泡泡液和颜料融合就变成了七彩泡泡，孩子们在玩七彩泡泡中进行了泡泡画的创作，在吹吹、玩玩中体验艺术活动的无穷乐趣，培养了幼儿对色彩的感受力。同时在多次尝试中探索失败的原因，不断地完善自己的作品。</p> 绘本推荐 课程总结 <p class="ql-block"> 面对“泡泡”，孩子们总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣！在本次课程故事中，孩子们主动去尝试、去探索，并在其中体验到了成功的快乐。 </p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出 “幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”生活中蕴含着无数的科学知识，这些都需要老师和家长们在日常中多关注，有意识地丰富孩子的知识经验，激发孩子自主探索的欲望，帮助他们发现问题、分析问题和解决问题，让孩子们在活动中充分感知、多元体验、快乐成长！ </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 生活中蕴含着无数的科学知识，对于小班的幼儿来说，科学探索方面的知识经验还不丰富，对科学活动的操作缺少经验。通过对泡泡的探索，进一步激发了幼儿对科学的探究兴趣，丰富了幼儿对泡泡的认识和经验，激发幼儿自主探索的欲望，在积极探索的过程中不断获取正面的感官体验。 </p><p class="ql-block"> 泡泡的故事结束了，但是我们还会有新的故事继续产生，敬请期待......</p>