<p class="ql-block"> 为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，给幼儿营造良好的区域游戏环境，充分挖掘教师的教育潜能，更好地提升教师的专业素质。特此，3月17日上午，轮台县第一幼儿园分段开展了主题墙、班级区角环境创设评比活动。充分展现"以幼儿为本"的教育理念，更好地体现"环境与课程互动，课程在环境中呈现"的教育理念，实现"孩子是环境的主人"的教育目标，体现"孩子在环境中学习、熏陶、成长"的教育功能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 本次活动分为以下三个篇章进行：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“讲解篇——环境巧育人”</span></p> <p class="ql-block"> 一墙一景皆探索，一区一角皆教育，每一个细微之处都散发着教育智慧。老师们用初心做创设，用匠心做教育，用真情育幼儿，本次活动以班级为单位，同时成立评比小组，本次测评采用“参观讲解”的方式，测评主要内容有区域布局设置、区域材料投放、主题墙整体设计。由各班班主任担任班级区域环境创设讲解员，针对本班主题脉络、创设主体、内容设计、表现形式、整体感受等层面进行多角度讲解，凸显幼儿的主体地位，展现各班级特色。在整个讲解过程中，各班教师结合区域环境创设理念和班级特色，详细介绍了区角和主题墙创设的整体思路、规划以及材料投放的亮点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “观摩篇——润物细无声”</span></p> <p class="ql-block"> 各班教师根据幼儿的年龄特点创设了阅读区、美工区、益智区、建构区、表演区、科学区、角色区等不同的区域，在区域中投放了符合本班幼儿发展水平的区域材料，材料投放数量充足，种类丰富，充分满足幼儿游戏的需求，体现以幼儿为本，遵循操作性、层次性、多功能性的原则，将教学活动与区域活动巧妙结合，同时活动区中丰富的低结构、半成品操作材料也能满足不同层次幼儿发展的需求。老师们遵循本班幼儿年龄特点和身心发展规律，充分利用有限空间，呈现材料丰富，布置新颖、形式多样的区角环境和主题墙,让每一面墙会说话，每一份材料会互动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“点评篇——巧手夺天工”</span></p> <p class="ql-block"> 在观摩结束之后，轮台县第一幼儿园党支部书记邢亚美对每个班级的主题墙整体设计进行了点评、教学副园长孙海燕对各班的区角设置、材料投放、区域计划制定情况、幼儿的兴趣与参与度、操作与发展、合作意识与能力对各班区角活动进行评比打分。同时也对本次的区域创设和主题墙创设给予了肯定，希望教师要追随幼儿，抓住幼儿的兴趣点，做有价值的环境创设。在区角材料投放上不仅要真正去观察了解幼儿，还要提供可操作的、适宜的、有层次性的材料，才能满足幼儿的发展需求，创设属于幼儿的游戏空间，更好地支持幼儿的学习与成长。</p> <p class="ql-block"> 如切如磋共教研，携手并进共成长。一幼教师们通过相互观摩评比，相互交流区角和主题墙创设经验，不断学习、做幼儿健康成长的启蒙人和引路人！本次主题墙与区域创设的评比，不仅在环境的互动性，空间的延伸性、幼儿的实操性，以及幼儿的适宜性等方面展示了各班老师的巧手和智慧，让老师们在互相学习和取长补短中得到专业提升。同时在以后的区域活动实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，满足孩子们的游戏需求，让孩子们在区域活动中动手、动脑、自主游戏、快乐学习！</p> <p class="ql-block">撰稿：王灿</p><p class="ql-block">审核：孙海燕</p><p class="ql-block">单位：轮台县第一幼儿园</p><p class="ql-block">时间：2023年3月17日</p>