【石家庄市育新实验小学】读古典名著，品百味人生—育新实验学区阅读策略教研活动

张宁

春之美，在于希望与勃发;教之美，在于钻研与提升。为了不断提高语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，今天育新实验学区载着对新学期教学的热忱，开启了本学期的阅读策略单元—读古典名著，品百味人生的语文教研活动。 　　不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。赵亚兰老师执教了《猴王出世》第一课时。教学目标明确，重难点突出，课堂层层推进，注意落实语文核心素养。赵老师自身基本功扎实，教态自然大方，充分调动学生积极性，营造了愉悦和谐的学习氛围。 　　李俊佳老师教态自然，全程教学面带微笑，温文尔雅，极具亲和力。教学时，引导学生发现阅读经典名篇的方法，抓住其语言特点，从而让学生感悟把握故事的内涵，领悟故事的寓意。李老师的语言很有思辨性，对解决现实问题有着重要的指导意义，令同学们感触颇深,获益不少。 　　之后，两位作课老师对自己的教学思路和意图进行了阐述。接着各位老师针对这两节课从教学目标、教学思路、教学结构、教师的基本功及课堂效果等方面对课程进行诚挚客观地评价。老师们各抒己见，对于两位老师的努力给予肯定，不足之处再次提出合理化建议，互相取长补短。 接着玉村小学范主任和老师对本节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定并且也指出了自己在以后教学中的学习方向，其他教师也从阅读语言，阅读思维和阅读兴趣结合本节课说出自己的想法。 　　教研室邵坤副主任给我们提出了在教学上、阅读方法、学习单上提出了宝贵意见，总结为用方法，读名著，激兴趣1.在阅读古典名著不能把方法标签化，我们可以回顾之前学习课文让学生回顾阅读文章的方法，并在阅读中学会贯穿方法的使用。2.在引导学生对课文进行整体感知的过程中，不能简单盲目地让学生从头到尾、一字不漏地读课文，而是要指导学生明确阅读的目的，在阅读的过程中形成整体印象，在规定的时间内从全局把握文本的框架和内容。3.要想形成整体感知文本的效果，学生还可以通过了解首尾句在每个自然段中起到的承上启下的作用来实现;在目标明确的前提条件下，阅读重点词句，省略与目标无关的内容。 　　最后田向红书记首先非常肯定这两位老师的进步和成长，学无止境，也对两位老师及在座教师在以后的教学提出了期许，在教学中我们需要注意优化配置课堂教学时间，加大对单元整体教学的研究，仔细琢磨教材的重难点,更要了解学生的实际情况,更好地合理设计教学活动。 此次语文教研大会的召开很好的营造了一种浓烈的教研氛围，相信在“双减背景下”的育新实验学区的老师们定会团结一心，发挥集体的力量，做到“减负不减质”，结合实际，落实新课标，认真钻研教材，多方位、多角度的积极研讨，从教法到教学，最终实现教与学的统一，提高教学质量。