<p class="ql-block">《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地跨学科主题学习的研究成果，探寻跨学科主题学习的路径与策略，2023年3月17日举办了山东省小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动——“跨学科主题学习”研讨会。地方镇中心校副校长李允祥、教研室曹广丽带领全镇数学老师观看学习。</p> <p class="ql-block">研讨会第一阶段——专家报告</p><p class="ql-block">1.“跨学科主题学习”研究点评报告</p><p class="ql-block">点评专家：国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、《义务教育数学课程标准》研制组负责人之一、中央民族大学教授 孙晓天</p><p class="ql-block">2.《开展跨学科主题学习变革教与学方式》 山东省教育科学研究院 徐云鸿</p><p class="ql-block">3.《新课标视角下小学数学“跨学科主题学习”的探索与思考》 济南市教育教学研究院 谢毅</p> <p class="ql-block">通过专家的报告，老师们认识到了“跨学科教学”是从学科教研走向学科教研与跨学科教研并重；从教师各自为政走向自主自愿联合。老师们还学习了跨学科主题学习单元设计六个步骤，对跨学科教学有了更进一步的认识。</p> <p class="ql-block">研讨会第二阶段——经验交流</p><p class="ql-block">1.《跨学科主题学习设计与实践》济南市秀山小学 张倩倩</p><p class="ql-block">2.《聚焦跨学科融通润成长》济南市舜耕小学 赵书珍</p><p class="ql-block">3.《测日影让学习方式活起来》 济南市清照小学 赵爽</p> <p class="ql-block">通过三所学校的经验交流，老师们解决了困惑，明确了什么是跨学科学习?怎样确定跨学科学习的研究主题?如何既体现跨学科，又凸显数学学科特点?老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block">研讨会第三阶段——跨学科主题学习展示</p><p class="ql-block">1.《探究“天然氧吧”的秘密》济南市秀山小学六年级学生黄紫容、路宝鑫等</p><p class="ql-block">2.一片叶子的春夏秋冬</p><p class="ql-block">《多彩的树叶》 济南市舜耕小学 张婕《阳光与叶子》 济南市舜耕小学 王雷《一片叶子的生态循环》 济南市舜耕小学 李伟君</p><p class="ql-block">3.《立竿见影——第一学段跨学科主题学习》 济南市清照小学 何鑫、徐芮涵、朱家宇</p><p class="ql-block">《日晷计时——第二学段跨学科主题学习》 济南市清照小学 刘宁、李静漪，马欣钥</p><p class="ql-block">《立杆测影——第三学段跨学科主题学习》 济南市清照小学 胡丛丛、刘荣淼、纪恩智</p> <p class="ql-block">老师们通过观看跨学科主题学习展示充分的认识到通过跨学科学习，学生可以在玩中发现真问题，在玩中进行真研究，在玩中培养问题意识。</p> <p class="ql-block">研讨会第四阶段——项目式学习案例</p><p class="ql-block">《营养午餐——舌尖上的数学》 山东大学附属中学 王耀、冯胜男</p> <p class="ql-block">老师们通过学习，明确了项目式学习是为了促进素养目标而围绕一个真实问题进行深入持续的探索，形成项目成果。</p> <p class="ql-block">“一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法”。教育是一场温暖的修行，在教研活动中实现思想的碰撞、智慧的融合，为教师的学习、交流提供平台，推动每一位教师的专业化成长！</p> <p class="ql-block">编辑：杨晓阳</p><p class="ql-block">审核：李允祥 曹广丽</p>