<p class="ql-block"> 在赋有园本特色的“畅游课程"实施过程中，我们一直追求培养“爱玩耍、乐交往、善探究”的快乐宝贝，始终让幼儿站在课程的中心，为幼儿提供深度探究和自主游戏的机会。在追随幼儿游戏的过程中，我们感受到了游戏的魅力和价值，看到了幼儿纯真的笑容、快乐的合作、富有创意的想法、努力的“工作”状态。</p><p class="ql-block">下面是我们大班孩子探究“桥"的秘密课程活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">课程源起</p> <p class="ql-block">伟伟说：“我家旁边也有一座小桥，是石头造的。”</p><p class="ql-block">玥玥说：“我爷爷家的桥是竹子做的，走上去吱吱的响。”</p><p class="ql-block">辰辰说：我国庆和爸爸妈妈出去玩，从一铁索桥上走过去，摇摇晃晃的，可好玩！”</p><p class="ql-block">卓卓说：“我见过的那座桥真奇怪有好多桂子！”</p><p class="ql-block">浩浩接看说：“我发现好多桥下面有好多洞洞，这样桥不会塌吗？”</p> 桥之寻 <p class="ql-block">桥是怎样的？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">玥玥看到的桥</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">浩浩的发现</p><p class="ql-block"><br></p> 桥之探 <p class="ql-block" style="text-align: center;">科学活动《各种各样的桥》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">桥的结构</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">造桥游戏</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的前期经验中，桥是怎样呢？他们认为，“桥面是走路和开车的地方”“桥面是平面的、拱形的”有些桥下 面还有一个拱形的洞，把整个桥托起来，孩子们用自己的理解表述着桥的外形结构。在桥的教学活动中，孩子们通过圈片分类、游戏体验、视频观看等方式了解了桥的基本结构和形态特征，对桥有了全方面的经验准备，对利用身体来措桥产生了新的兴趣，同时他们又有新的想法，要试着去搭一座桥。那么新的问题就应运而生了。</p><p class="ql-block">怎么造一座牢固的桥？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小小设计师—第一次建桥</p> 桥之创 <p class="ql-block" style="text-align: center;">我设计的桥</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">过桥体验</p> <p class="ql-block"> 课程感悟：本次课程活动，能够根据课程目标开展，远用幼儿己有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作 活动的兴趣及强烈的探索敏望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注惠发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴超和创新品质。</p><p class="ql-block"> 幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要 在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发敏思维，进行创新。关于课程故事，我们始终随孩子的学习与发展，认真地倾听孩子们的声普，了解他们的想法与需要，及时而敏锐抓住教育的时机，为孩子们提供了一次次发展的可能……</p> <p class="ql-block">编辑：陈晶晶</p><p class="ql-block">校对：温桂霞</p><p class="ql-block">审核：张晓</p>