设计意图 <p class="ql-block"> 中班幼儿对数字的认知是认识 1——10 以内的数字，理解数字的含义， 会用数字表示物体的数量。但数字对幼儿来说较为枯燥、乏味，本活动当 中，以风筝图片引起幼儿兴趣，以游戏提高幼儿的操作兴趣，引导幼儿逐 步掌握 8 以内数量的排序，注重幼儿的动手操作，启发幼儿发现规律进行排序。</p><p class="ql-block"> </p> 活动目标 <p class="ql-block">1.能正确判断8以内物体的数量，并能按数量多少进行排序。</p><p class="ql-block">2.能用目测的方法准确判断物体的多少。</p><p class="ql-block">3.乐于参与数学排序活动</p> 活动准备 <p class="ql-block">1. 5个蝴蝶风筝 6个燕子风筝 7个金鱼风筝 8个燕子风筝图片 </p><p class="ql-block">2.数字卡片5、6、7、8</p><p class="ql-block">3.背景音乐</p> 活动流程 <p class="ql-block">一、谈话导入</p><p class="ql-block"> 请幼儿说一说自己都见过什么样的风筝？</p> <p class="ql-block">2.乘坐火车去公园里寻找风筝。</p><p class="ql-block">提问：“这些风筝有什么不同？每种风筝分别有多少个”</p> <p class="ql-block">出示不同造型的风筝图片，请幼儿数一数有多少个风筝，它们的造型有什么不同！</p> <p class="ql-block">泽泽说：“有26个风筝”</p><p class="ql-block">轩轩说：“有小鱼风筝，燕子风筝，有蜜蜂风筝，有蝴蝶风筝”</p> <p class="ql-block">3.为风筝排序</p><p class="ql-block"> 请幼儿按照从多到少或从少到多的顺序为风筝排序！</p> <p class="ql-block"> 幼儿按照风筝的不同造型对其进行了分类，并对其进行了点数，将相对应的数字卡片贴到了风筝的后面！</p> <p class="ql-block"> 为了让大家能一目了然的比较出不同风筝数量的多少，第二组小朋友又变换出了不同的拼摆方式！</p> <p class="ql-block">4.做游戏“印风筝”</p><p class="ql-block">教师击掌，幼儿根据老师击掌的次数，说出数字并用小印章在空白纸上印出相对应数量的印章。</p> <p class="ql-block"> 鼓励幼儿将4张卡片按照数量得多少进行排序（从多到少或从少到多）</p> <p class="ql-block">活动延伸：请幼儿在区域活动时操作花卉卡片请幼儿将其按照一定的顺序进行排序！</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block"> 活动中幼儿表现积极，不仅能够正确的点数出数字1---8而且还能将卡片按照一定的顺序进行排序。</p><p class="ql-block">不足之处：对于幼儿来说本节活动缺少了一点挑战性，可以在活动最后再加入一个环节为幼儿增加一些难度和挑战性！</p> <p class="ql-block">编辑：赵秀蒙</p><p class="ql-block">审核：赵梓珑 张琳琳</p>