<p class="ql-block"> “单丝不成线，独木不成林。”</p><p class="ql-block"> 新乡市卫滨区平原镇朱召小学语文教研团队凝心聚力团结协作，教研气氛热烈，专业成长迅速！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 近期他们<span style="font-size:18px;">以《农村语文教学创意小练笔研究》为课题进行了研究。目的是</span>创建充满活力、开放高效的课堂，开阔学生写作视角，拓展其思维，激发其写作热情，不断研究以农村小学生为主角的创意小练笔教学模式。</p> 市级农村应用课题 <p class="ql-block">课题名称：</p><p class="ql-block">《农村语文教学创意小练笔研究》</p><p class="ql-block">开题时间：2022年9月30日</p><p class="ql-block">主持人：赵伶慧</p><p class="ql-block">评议专家：张丽敏 李庆芬</p><p class="ql-block">参与人员：胡燕明 李玉英 齐佳慧 </p><p class="ql-block"> 魏 钰 马艺玲</p> <p class="ql-block"> 经过半年的实践探究，课题组取得了第一阶段的研究成果。</p><p class="ql-block"> </p> 课题研究成果展示 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 课题组教师立足教材资源，充分利用课后思考题、资料链接、口语交际、语文园地等教材资源，激发学生思维能力。并搭建了多元化的平台，展示学生的小练笔作品，鼓励孩子们，获得成功的喜悦感，激发习作兴趣。</span></p> 班级文化 学生作品 教师收获 <p class="ql-block"> 课题的研究中，教师深入交流研讨，完善教学设计，充分挖掘教材中所蕴含的习作训练点，引导学生探索表达，边实践边反思。</p><p class="ql-block"> 此课题的研究对教师的专业素养也提出了更高要求。在优化教学目标，求新求变的同时，要追求学生“真正的学习”，重视学生情感体验，弱化教师的指导，培养会思考，会学习的学生。</p> 下一步研究计划 <p class="ql-block"> 1.继续研讨拓展课堂创意小练笔的形式。</p><p class="ql-block"> 研究小练笔形式的适用性及不足之处，使课内外创意小练笔更贴合学生，提高教学质量，提升教师教育水平。</p><p class="ql-block"> 2.关注学困生，注意创意小练笔的层次性。</p><p class="ql-block"> 评价和展示既要关注优秀学生作品，发挥示范作用，又要关注学困生的细微成长，把每一次进步放大化表扬，因为他们更需要肯定与鼓励。</p><p class="ql-block"> 3.课堂创意小练笔科学有序安排，注意与单元习作的衔接。</p><p class="ql-block"> 此课题是对学生习作能力的分格训练，每次抓住一个训练点，让学生强化练习。教师要有强烈的综合观念，站在单元习作的立场上，去指导各个创意小练笔的训练。</p> <p class="ql-block"> “<span style="font-size:18px;">春有花开秋有月,夏有凉风冬有雪。”</span> 期待朱召小学的语文教研团队锐意进取，精诚合作，收获教学研究最新奇的硕果！</p>