正面管教工具：日常惯例表……

玲子

在逸帆还小的时候，日常惯例表是我们一直在用的，这也是一项需要花时间训练的。 因为孩子对于时间和日常事件的安排在实践的过程中往往存在一些问题，所以要周期性地和孩子一起去及时调整。 我们不必期待孩子能做出一个完美的日常惯例表，而是孩子在参与其中时，在学习时间管理和安理安排的能力，也在学习为自己的事情承担。 现在逸帆长大了，他并不喜欢按照日常惯例表做事，而是喜欢根据当天的实际情况去安排，我会给予一些限制，比如每天9点半睡觉，他可以自由安排怎么做该做的事情。 如果看到时间可能不太够或孩子做一件事情时间过长，我会适当提醒：我看到还有一个小时，你打算怎么安排剩下的事情？ 这种提醒属于启发式问题，引导孩子独立思考，这种提醒孩子一般不会反感。 有时候孩子会说：不知道。我会问：那需要我来一起想想有没有好的建议吗？孩子一般都会说：不用。接下来他往往知道接下来他要怎么做。 读到“试着抱一抱”我觉得有新的启发，我们平时都会在美好时刻进行拥抱，没想过在发生冲突时，也可以试着使用拥抱。 “让孩子以他们的拥抱使你的感觉好起来——这是让孩子作出贡献的多么美妙的方法啊，让他们通过贡献来感到自己有用。” 这种方式确实会令大人和孩子都受到鼓舞，我很期待这种尝试。 “把你的错误告诉孩子，并且请孩子帮助你重新开始。”这种做法也非常赞。 父母把错误当成学习的好机会，这给孩子树立榜样，请孩子帮助自己，让孩子感受到被尊重，觉得自己是有能力的，培养孩子的价值感和归属感。 “把错误当成学习的好时机”，在这点上我一直做得不够好，尽量对孩子的大部分犯错我已经能做到不去责备和批评，但还没能把它转念成学习的好机会。在这个地方是可以继续努力的。 精华摘抄：日常惯例目的是让孩子觉得自己能干，觉得受到鼓励。 教孩子把犯错误看作学习的好时机我们应反复地教给孩子把犯错误看作学习的好时机。 一点点的不完美凯茜·斯金斯基作词一点点的不完美并不太糟糕。一点点的不完美不致让你心碎了。它能让你更真实接近那些不那么完美的人就像我一样。一点点的不完美并不太难耐。你再来一点点不完美就已经够能耐。它让你再次脚踏实地且让人们保持自我的价值。一点点的不完美其实恰到好处。让不那么完美的世界更容易面对。假如我们能学到再来一点不完美更多的我们就会找到正确之路。一点点的不完美并不太糟糕。一点点的不完美不致让你心碎了。它让你接近到真实接近那些就像我一样不那么完美的人。 启发式问题只有当你真正对孩子的回答感兴趣时，启发式问题才会有效——也就是说，不要希望孩子会给出你想要的答案。有时候，给予鼓励的最好方式就是一个简单的拥抱。 试试抱一抱拥抱也需要把握时机鼓励已经足以中断孩子的不良行为，因而也就不需要再做什么了。 拥抱能营造出一种鼓励的气氛，从而使孩子变得愿意而且能够接受指正了。另一个鼓励孩子的绝好方式，是让他们通过贡献来感到自己有用。 把你的错误告诉孩子，并且请孩子帮助你重新开始。向孩子承认你的错误，是你能给予孩子的最好的鼓励之一。