<p class="ql-block"> 人勤春来早，奋进正当时。2023年3月17日，田丽丽老师为我们解读了《英语课程标准》第五部分——学业质量。学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各个学段学业成就的典型表现。田丽丽老师主要解读了小学三至六年级各学段的学业质量描述。</p> <p class="ql-block"> 英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。</p> 一级学业质量标准 <p class="ql-block"> 学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，初步运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，依托一级内容要求规定的语篇类型，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，与他人进行简短交流，具有初步的问题意识，尝试反思学习情况，抱有对英语的好奇心，积极参加课堂活动，愿意与同学合作、交流。</p> 二级学业质量标准 <p class="ql-block"> 学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，有效运用听、说、 读、看、写等语言技能和学习策略，依托二级内容要求规定的语篇类型,了解不同的语言和文化现象，比较信息的异同，围绕相关主题进行口头或书面交流，具有问题意识，能反思学习情况，学习中遇到困难时主动与他人探讨，寻求帮助。</p> <p class="ql-block"> 田丽丽老师整理了英语课程标准知识测试题。大家听的认真，老师讲的细致👍👍</p> <p class="ql-block"> 新课标，新挑战，新征程！我们只有深研课标，转变理念，与新课程同步发展，才能引领英语教育改革；从碎片表层化教学转向素养立意、主题引领的整合性深度教学；从聚焦表层和碎片化知识的教学走向深层的概念化教学；从关注"教"走向关注"学"，推进“教﹣学﹣评”一体化设计与实施；从单一语篇教学走向单元整体教学；从外语教学转向外语教育。我们要紧紧握住新课标的“牵引绳”，攀登更加巍峨的山脉，领略更加美丽的风景！</p>