<p class="ql-block"> 阳春三月，我们第七实验小学河湾校区组织本校教师观看了山东省小学数学“跨学科主题学习”研讨会。</p><p class="ql-block"> 跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。对小学校来说，跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式，引领育人方式的变革，最终促进学生综合素养的发展。</p> <p class="ql-block">徐云鸿主任和孙晓天教授对本次会议分别做了重要介绍。</p> <p class="ql-block">徐主任及秀山小学教师团队从学校实际出发，基于学校特色德育和劳动课程，多学科协同合作，由不同学科教师协同开发课程，协同教学，形成跨学科教研共同体，探究跨学科研究机制。</p> <p class="ql-block">徐教授主张“跨学科主题学习，要改变教 与学方式。”徐主任用“四级联动、协同攻关、生动实践、创新案例”四个关键词高度评价了此次跨学科主题学习的总体印象。</p> <p class="ql-block">济南市秀山小学教师作为试点学校，对跨学科主题学习的研究做了重要汇报。</p> <p class="ql-block">秀山小学 “团队协作，实践探索”站在学生视角，确定研究主题《校园里的碳中和》—《纸为你精彩》。数学、语文、科学、美术四个学科共同协作，完成同一课题，取得了巨大成绩。</p> <p class="ql-block"> 接下来，秀山小学的师生开展了更深入的实践活动。学生分组探究“天然氧吧”这一主题学习。学生通过“统计学校植物的种类与棵树，测量绿化面积”“探究学校空气清新原因”等不同方法，进行了多学科协同合作探究。让学生从不同学科更深入的了解了学校是如何成为“天然氧吧”的，让学生的学习更深入也更有趣。</p><p class="ql-block"> 舜耕小学师生针对“小叶子，大天地”这一主题学习做了重要分享。教师和学生通过不同学科，不同小组的协同合作。实现了知识探究由学科“组合”到“融合”的转变。</p> <p class="ql-block"> 通过秀山小学“天然氧吧”主题学习和舜耕小学“小叶子，大天地”的融合研究，实现了育人方式的变革，为学生通过“三会”去看世界提供了开放的活动空间，实现了学科交叉、融合。让我们所有教师都感受颇深，对于我们今后的教学指名了方向。</p>