教以共进，研以致远——记兰青村小学语文“同课异构”教研活动。（第一期）

执念

为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。在何校长的带领下，本学期我校统筹安排，认真研究，在2月22日-3月1日组织开展了“同课异构”教学研讨活动。 　　四五年级的语文老师，分别讲授了《纳米技术就在我们身边》和《祖父的园子》。相同的教学内容，不同的教学设计与风格，呈现出了别样的精彩。老师们齐聚一堂，静中思动，智慧碰撞。 风格自成，精彩不同 　　李丽老师在讲授《纳米技术就在我们身边》时，亲切自然，让学生在轻松的环境下学习。教学过程清晰，围绕几个问题让学生在不断的解决问题中学习，并适时引导学生运用说明方法，教给了学生学习能力。 　　李慧老师教学思路清晰，课始用《西游记》导入，极大的吸引了学生的学习兴趣。李老师在教学过程中，以问题贯穿课文，让学生在解决问题中学习，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。 　　李腊梅老师的课堂，给学生创设了轻松愉快的学习氛围，及时对学生进行表扬和评价，教给学生学习方法，如抓关键词句，借助表格等，并把学到的说明方法运用到说话与写作中去，在教学中适当的放手，给学生更大的学习运用空间。课上，李老师让学生热烈地讨论着纳米技术的神奇以及在生活中的运用，培养了学生仔细观察和探究科学的兴趣。 　　张蒙蒙老师的课堂活泼可爱，歌曲的导入激发学习兴趣。通过学生多次朗读，让学生深刻领悟了专属于小萧红和祖父的园子：样样都有、五彩缤纷、充满活力。小萧红在园子里生活的自由自在、无忧无虑。让学生们深刻体会到作者对童年生活对祖父的无限眷恋。 　　吕文静老师以单元语文要素为目标，引导学生自主探究，抓住关键语句体会作者内心的感受，通过多种形式的读，让学生去体会作者的自由、快乐，感悟作者对祖父的怀念及对童年生活的眷恋。同时，积极鼓励学生带着问题走出课堂，激发学生阅读整本书的愿望，让课外阅读拓展水到渠成。 　　魏燕娥老师教学过程结构清晰，环节紧凑。整堂课，魏老师亲切自然的肢体语言，循循善诱的教学语言，无不给学生和听者一种愉悦的感受。课堂上注重启发引导，抓住重点词句，讲解细致、透彻，让学生在重点词句中理解，体味情感。细致的讲解，耐心的指导，巧妙的点拨，给我们留下了深刻的印象。 　　一样的文本，不一样的设计；一样的园子，不一样的风情。五年级的三位老师，用各具特色的教学方式向我们展现了这丰富多彩的园子以及萧红童年生活的自由自在，无忧无虑。 课后点评，同心同行 　　在课后的研讨交流中，上课老师详细介绍了教学设计意图，听课教师们积极分享了听课后的收获、感悟。评课过程中，各年级组的老师对每位教师的课堂教学进行了规范评析。大家各抒己见，直言不讳，肯定了课堂教学中的亮点，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议。研讨中的每一句话都是智慧的交流、思想的碰撞，充分实现了评课活动的意义和价值。 　　最后何校长对我们本堂课进行评议，并提出了宝贵的教学意见。何校长说:“每一次的研讨课，不是一个人的冥思苦想，而是一群人的智慧团建，老师们应该转变自己传统的教学方法和观念，在教学之前首先要研读课标，其次是每一节课需要设置一个关键性问题，然后是教学需要基于核心素养开展，最后是需要注意课堂呈现的方式。老师们要相信学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的过程中学到新知。” 　　问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。此次教研活动为老师们提供了一次相互学习交流的机会，也为以后的教学明确了努力的方向。"教"以共进，"研"以致远，每一次的分享交流都会有不一样的收获。