有趣的图形

颖雅

活动缘起 幼儿身边的世界是一个缤纷复杂的图形世界,桌子、凳子、玩具、图画书、吃饭的碗、洗脸的盆、身上穿的衣服等等,都存在着各种形状。图形包围着幼儿,幼儿无时无刻不在感受着形状的乐趣。 认识图形 正方形四个角三角形三条边圆形就是一个圈……还没等儿歌唱完，便听到孩子们👫叽叽喳喳的讨论声“我的杯子是圆形的”、“桌子是长方形的”、“三明治是三角形的”、“鸡蛋是椭圆形的”…… 根据《纲要》指出:要“善于发现儿童感兴趣的事物、游戏和偶发事件中的隐含的教育价值，把握时机、积极引导。伴随着幼儿的兴趣，我们开展了《有趣的图形》这一数学活动，教师带领幼儿重温圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形的特征，小朋友们能够快速辨认出图形并按其特征进行分类。 寻觅图形 生活中的图形在哪里呢？为了一探究竟，小朋友们踏上了图形的寻觅之旅！ 嘟嘟：“老师，门是长方形。”嘉元：“窗户是正方形。”奥莉：“我的衣服上有圆形。”校园里面藏着很多的图形宝宝，我们一起去把他们找出来吧！ 我们找到了圆形 我们找到了正方形 我们找到了三角形 我们找到了长方形 我们找到了椭圆形 幼儿园里，操场上的图形宝宝已经被发现了，但小朋友们感觉意犹未尽呢！思含：“老师，我家的电视也是长方形的。”东东：“我家也是”。楠楠：“我家的桌子是正方形的，和学校的桌子不一样。”完成小任务：找一找家里的图形宝宝，完成图形调查表！ 乐在其中 皮亚杰说过：“要让孩子在学中玩，玩中学，寓教于乐。”在玩耍中让孩子学习，培养孩子的学习兴趣，在游戏中加深幼儿对图形的认识。 游戏一:你画我说小朋友们两两组合，一名幼儿画出我们学过的图形，另一名幼儿去找到画的图形中自己认识的图形，进行涂色。 小朋友们发现了室外，操场上方格并创设游戏“跳方格”，瞧👀，小朋友们跳的多开心。 游戏二：图形跳房子双脚并拢跳，跳一个图形要说出图形的正确名称，通过这个游戏发展幼儿腿部力量，巩固学过的图形。 游戏三:智力拼搭小朋友们在区域时间利用七巧板和积木进行拼搭，锻炼自身的专注力，加深对图形的认识。 图形变变变 在数学区域游戏中小朋友们通过拼搭、添画的形式，展示了各种图案的造型。 奇思妙想 老师：“认识了这么多图形，你最喜欢那一个呢？”顾沵乐：“我最喜欢圆形，圆形的冰糖葫芦超级好吃。😋王璟钰：“我喜欢三角形，它可以用来盖房子。”沈思含：“我喜欢长方形，我们的课桌是长方形的，我们每天都在课桌上画画。”。。。 教师感悟 在《有趣的图形》幼儿动脑思考，动手实践，在尝试、探索、发现的过程中加深幼儿对图形认识，在拼搭的过程中感知图形的转换关系。在活动中，我们要做好幼儿的支持者和引导者，关注幼儿的兴趣点，激发孩子的学习兴趣，让幼儿去看去想去说，我们会有不一样的收获。 本次课程故事活动的宗旨在于让幼儿成为图形的爱好者和探索者，体验图形带来的快乐，让幼儿在游戏中得到快乐，在快乐中成长比直接教给他们任何知识和技能都重要。当孩子们能把图形和身边的事物逐渐建立关联时，就能把抽象的图形概念逐渐具象化，孩子们的观察力、手眼协调能力、想象力得以提升。