名师引领促成长共研共享绽芬芳——记宜昌姜松鹤名师工作室、枝江特殊教育工作室“教康结合”专题研讨活动

清风自来

一群人一件事一种精神一起追求春已至万物始前路风新日暖未来携手同行 　　为充分发挥名师工作室引领辐射作用，促进宜昌各特校间互学共享，带动本地特殊教育教师专业成长， 2023年3月16日，宜昌姜松鹤名师工作室和枝江特殊教育工作室联合开展的“教康结合”专题研讨活动在枝江特校顺利举行。 　　参加本次活动的有宜昌姜松鹤名师工作室全体成员、兄弟特校观摩教师、枝江市特殊教育工作室全体成员以及枝江特校的部分教师。活动通过参观交流、现场听课、说课议课、专题指导等方式，深入探讨了特殊学校的未来发展之路以及如何在集体教学和个别化训练中，实施有效策略，使“教康结合”落到实处，真正为残疾孩子的发展奠基铺路。 参观交流互学共享 　　早上8点，姜松鹤名师工作室专家团队、各兄弟学校校长和教师代表走进枝江特校的校园，一边参观、一边交流，从办学理念与精细管理、课程开发与教康实践、职教发展与师资培养等各个方面进行了深入探讨和充分交流。各校互通有无、集思广益、相互借鉴，共享新时代宜昌特殊教育发展的新成果。 授课耕耘观课问道 《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出，要“针对不同类别，不同程度，不同年龄残疾儿童青少年的需要，科学评估、合理安置、分类施教。”实施有针对性的康复训练是落实这一要求的重要途径，将学校教育教学与康复训练有机结合，是近年来宜昌各特殊教育学校正在深入探究实践的重点领域。围绕“教康结合”这一活动主题，宜昌姜松鹤名师工作室成员、枝江特殊教育工作室主持人向萍和枝江特殊教育工作室成员王梦蝶分别带来了一节个训课和一节集体课。 　　向老师基于精准评估和学生个性特点，创设“分类小帮手”的教学情境，以康复训练为主线，融入生活语文口语表达和生活数学分类整理的学科内容，展现了康复训练与学科教学的有效整合。 　　王老师带来的是一节培智四年级的生活语文集体课—口语交际《我喜欢的水果》。整节课以游戏活动为起点，调动多感官真体验、去认知、再表达，既落实了新课标中“倾听与说话”的目标，培养了学生适应生活的语文素养，又巩固运用了康复训练的内容和成果。 说课议课碰撞提升 　　在说课环节中，向萍老师和王梦蝶老师从学情分析、目标达成、方法运用、预设生成等多个维度进行了剖析和反思，还阐释了枝江特校实践探索“多学科+康复”课堂教学模式在这两节课中的具体体现与运用。 　　评课议课环节，首先由姜松鹤名师工作室的专家们一一把脉问诊。他们站在学生发展的全局视野，围绕“教康结合”抽丝剥茧、条分缕析，带来了一场理念方法密集输出的头脑风暴。专家们认为，两位教师教学基本功扎实，两节课学情把握准确、目标设定合理、教学流程清晰、学科特点突出、教康结合恰当、学习成效显著。同时指出“教康”有机整合，可以以游戏活动为起点，巧设康复与教学相结合的内容；以生活情境为支点，构建实用和适性的课堂；以挖掘潜能为抓手，促进学生最大化的发展。还针对教具使用的细节、师生互动的反馈、生活化情景的设置等方面进行了具体的指导。 接着，各兄弟学校的青年教师纷纷阐述了对两节课的看法和在本次观摩学习中的收获。老师们认为，个训课指令简短清晰、过程环环相扣、学具一物多用，处处都是满满的细节。集体课调动多感官参与，注重激发学习积极性，辅助支持手段合理。看两位老师的课，找到了实用的方法和技巧，听专家们的评课，丰富和加深了对“教康结合”理念的理解，进一步明确了方向。 　　之后，枝江市特殊教育工作室的核心成员金梅蓉老师和王莉老师发表了对两节课的看法。她们从细处着手，和在场的老师们探讨了如何平衡学科知识与康复训练的关系、如何解决趣味性与学生注意力无法及时转移的矛盾、怎样使教学语言科学又鲜活、如何利用课堂生成资源等问题。 　　思维碰撞出火花，交流研讨促提升。大家对于课堂教学的孜孜以求，通过观课议课展露无遗。 专题引领指点迷津 　　评课议课结束之后，名师工作室主持人、宜昌名师、远安特校副校长姜松鹤为全体参会教师带来了专题指导。他首先对枝江特校探索实施“多学科+康复”的教学理念表示肯定和赞赏，认为该理念在两节课中体现的充分且高效，个训课与集体课横向联系的做法，避免了学科之间的分割，利于教师之间交流合作，值得提倡。然后，带领大家理清了国家政策和新课标对“教康结合”的要求，回顾了宜昌特教同仁在这条路上走过的历程，指出了“教康结合”对于特殊儿童发展的重要性以及实施的方法策略。最后，回答了交流讨论中大家抛出的问题和困惑。 总结展望奋力前行 　　活动最后，枝江特校校长张自恒进行了活动小结。他对姜松鹤名师工作室团队走进枝江特校开展研讨活动表示感谢，认为工作室成员教研作风扎实严谨，是青年教师学习的标杆。他说，枝江市教育高质量发展的号角已经吹响，特殊教育高质量发展之路任重而道远，枝江特校已经出发，并将沿着“康教就”一体化之路奋力前行，争取让每一个残疾学生都得到更适性的教育！ 　　水本无华，因风而起涟漪；石本无火，因击而闪灵光。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。 　　春归万物生，风暖踏新程。宜昌姜松鹤名师工作室和枝江特殊教育工作室，将坚守初心、引领共享、潜心探索，为教师专业成长搭建平台，为残疾孩子的发展砥砺深耕！