“教”无涯，“研”不尽———巩义市小学数学2022一2023学年下学期东区域骨干教师集中研修活动

巩义市小学数学研训

为了进一步提升巩义市小学数学教师的专业素养，推进小学数学学科建设，3月16日下午，小学数学东学区骨干教师在巩义市第二小学举行了本学期的第一次集中研修活动。本次活动由巩义市第二小学崔晓丹老师主持。 　　本次活动分为四项议程，第一项是现场课，第二项是三节微型课展示，第三项专题报告，第四项评课交流。 现场课 　　巩义市第二小学杨萌杰老师的《100以内数的认识》现场课，本课主要分为三个大环节：材料感知、形成读法；画图写数、形成写法；生成新数、感知新数。孩子们在自主探索、同桌交流中利用“满十进一”的思想构造了新的计数单位和数，为后续学习千以内数的认识奠定基础。 微型课 　　嵩山路小学席会咏老师的微型课《1000以内数的认识》通过充分的材料感知，分类归纳，总结出1000以内数的读法，写法。与百以内数进行勾联对比，借助数位表直观展示千位的形成。用学生熟悉的大正方体的拼组展示十个一就是一个十，十个十就是一个百，十个百就是一个千，形成知识前后关联，借助千人照片，1000条红领巾感知1000有多大。 　　米河镇米北小学贺丽航老师的微型课《认识面积》，从点动成线，线动成面，引出面，再从实际情境中让学生找一找，摸一摸面，对比感受面有大小，从而引出面积，让学生感受并说出物体及图形的面积。在实际情境中让学生体会到用正方形工具测量面比较合适，并设计多种练习，让学生逐步内化对面积概念的认识。本节课展现了线段测量与面积测量之间的纵向联系，体现了结构化的思维。在课的拓展延伸环节将学生思维引向其他面积单位，注重了知识之间的关联性。 　　巩义市第二小学杨惠萍老师的微型课《认识面积》，从学生二年级认识的线段引入，由线成面，并有层次的认识面，通过摸一摸，涂一涂，摆一摆，比一比等丰富的活动让学生充分感知面积的含义。通过涂色活动不但了深化概念的理解，还巧妙的把面积和周长进行区别和联系。通过摆一摆，让学生体会统一面积单位的必要性。本节课在丰富的活动中让学生经历知识的产生过程。 专题报告 　　巩义市第二小学刘晓鹏老师的专题报告《数概念教学的思考与实践》，刘老师从内容要求，学业要求，教学提示等方面对新课标关于数概念方面进行了再次解读，又对小学数学教材中有关数概念教学的内容进行了梳理，最后结合本次两节数概念的课进行了总结，指出了两节课内容之间的关联点和递进点，阐述了数概念课的展开逻辑。 评课交流总结提升 　　闫俊阁主任分别对四节课进行了细致的剖析，提出了重建建议。对于数概念课，闫主任指出要清楚学生的困难点在哪里，课堂上要在学生的困难点处发力，层层递进，逐步突破。对于形概念《面积》一课，闫主任指出首先要让学生从不同角度认识面，再认识面有大有小，进而认识面积，再比较面的大小。要让学生感受大量的生活信息，把学生的思维打开，把面的认识丰富起来。 　　“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”。相信参会的每位老师都学有所获，在今后的课堂教学上究其根，追其源，真正以生为本，秉持勤耕不辍，敬业笃行。