<p class="ql-block"> 为进一步深化课堂评价的改革，优化作业设计，促使“双减”落实落地，3月22日，清水小学开展了以“小作业 大设计”为题的作业设计教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，章丽主任向老师们讲解学校作业公示制度、作业量要求及作业质量定期评价制度。</p> <p class="ql-block"> 接着，会场主持人以如何进行作业设计为题，分享了作业设计的原则、形式等。同时，对本次作业设计提出相应的要求。</p> <p class="ql-block"> 随后，老师们分学段进行交流讨论，在规定的时间内完成指定课题的作业设计。</p> <p class="ql-block"> 各学段老师分享完作业设计后，根据我校教学实际，分管教学的黄海仙主席作了发言，要求教师要正视作业设计中存在的问题，认真思考分层设计中的“双减”理念，切实将减负工作落到实处，认真思考设计有个性化，有趣味性，有针对性的多元化作业，努力提高我校语文教学质量！</p> <p class="ql-block"> 最后，党支部书记邓作飞从教材分析，习题分析，作业目标，作业设计上进行总结，指导。</p><p class="ql-block">1、教材分析结合课程标准，打通了知识之间的关连，重点分析了本单元（本节课）的教学内容设计，全面、具体；</p><p class="ql-block">2、习题分析方面的归类做到精准、整合、合理；</p><p class="ql-block">3、作业目标要精小、具体；</p><p class="ql-block">4、作业设计上，注重实践性、趣味性，开放性、融合性。用学生完成作业的展示情况说明作业设计的意图和价值更具有可操作性。让别人可触，可看，可感，可摸，可学。</p> 部分作业设计展示 <p class="ql-block"> 作业管理是一种以小切口撬动育人方式大变革的重要举措。把作业设计与实施作为学校教研工作的一个重点，激发教师作业设计能力的提高，向课堂教学要质量，才能让学生真切地感受到“双减”带来的变化，真正体会到作业有趣、有力，感受到学习的快乐。</p> <p class="ql-block">文：周博卿</p><p class="ql-block">图：华雨晴</p><p class="ql-block">审核：黄海仙</p><p class="ql-block">签发：林小英</p>