<p class="ql-block"> 3月16日下午，张老师就《小海龟画正多边形》一课做了分享。</p> <p class="ql-block"> 本节课是送餐机器人行走程序编写的升级加工。教师用机器人形成路程引入课题。用不同的程序比对让学生感受程序的迭代升级。</p> <p class="ql-block"> 张老师就小海龟画正三角形分享了三个程序代码，让学生观察运行效果以及代码内容，让学生体会其中的不同。</p><p class="ql-block"> 从1.0版本到2.0版本学生体会到了变量的左右，感受利用变量可以降低后期程序调用和程序修改中的语言的使用量。</p><p class="ql-block"> 从2.0版本到3.0版本学生体会到了循环语句的使用可以大大降低信息冗余，提升编程效率。</p> <p class="ql-block"> 学生在学习的过程中不仅清晰地体会到变量的使用为后期代码编写带来了极大的便利，也能体会到for循环语句的使用大大降低了信息冗余。</p> <p class="ql-block"> 在合作与创新环节，一些学生利用循环编写绘制出了除了正三角形、正四边形之外的正多边形，还有更改了颜色、海龟运行的速度、笔触的粗细等参数，实现了程序设计的个性化。</p> <p class="ql-block"> 尽管不是每个人都能达到较高的预期，且不是人人都能利用编程作出精美的作品，但是每个学生都能认真地参与其中，体会编程带来的乐趣，我想这也未尝不是一节优秀的课。</p>