<p class="ql-block"> 人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。</p><p class="ql-block"> 在这春暖花开，生机勃勃的季节里，坂中小学语文教研组迎来了新学期的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们首先观看学习了福建师大教育学院教授，福建省劳动教育指导中心副主任陈明霞老师《关于新时代劳动教育的政策解读、现实问题与学校实施建议》的讲座，陈老师明确提出四大点：</p> <p class="ql-block">一、明确新时代劳动教育的地位</p><p class="ql-block"> 习近平总书记提出:劳动是学生成长的重要途经，只有通过劳动，才能创造个体生命的辉煌，更好实现自己的人生价值。因此，要充分重视劳动教育的育人价值。明确提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。</p><p class="ql-block"> 劳动教育是发挥劳动的育人功能对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。</p> <p class="ql-block">二、领会新时代劳动教育的内涵、特征、目标和要求</p><p class="ql-block"><1>新时代劳动教育的内涵</p><p class="ql-block"> 1、内容上，必须秉持一种发展的内容观，既重视社会劳动形态的变化，及时调整和更新相应的教育内容，又要重视消费教育和闲暇教育。</p><p class="ql-block"> 2、方式上，不仅要重视传统的劳作式的劳动教育方式，更要重视现代化、知识化和信息化的劳动教育方式。</p><p class="ql-block"> 3、功能上，新时代劳动教育对于个体而言不仅具有工具性的外在价值，更具存在性的内在价值。</p><p class="ql-block"><2>新时代劳动教育的特征。</p><p class="ql-block"> 1、思想性</p><p class="ql-block"> 2、知识性</p><p class="ql-block"> 3、实践性</p><p class="ql-block"> 4、时代性。</p><p class="ql-block"> 所以，劳动教育不是讲劳动，而是以丰富开放的劳动项目为载体，让学生亲历劳动。这是劳动教育的显著特征。</p><p class="ql-block"><3>总体目标：</p><p class="ql-block"> 通过劳动教育，全面提高学生的劳动素养。包括劳动观念、能力、习惯和品质、精神四个方面。</p><p class="ql-block"><4>课程与课时要求:</p><p class="ql-block"> 1、独立学科课程</p><p class="ql-block"> 2、独立形态的劳动课程</p><p class="ql-block"> 3、融合学科课程</p> <p class="ql-block">三、做好六大工程建设</p><p class="ql-block"> 1、构建一体化的劳动教育课程体系，筑实劳育的根基</p><p class="ql-block"> 2、构筑立体化的实践途经，提供合力支撑</p><p class="ql-block"> 3、建设专业化的师资队伍，保证教育质量</p><p class="ql-block"> 4、构建系统化劳动教育评价与督导体系</p><p class="ql-block"> 5、构建多元化劳动教育保障体系</p><p class="ql-block"> 6、完善协同化组织管理机制</p> <p class="ql-block">四、给学校劳动教育的实施建议</p><p class="ql-block"> 1、条件保障。</p><p class="ql-block"> 2、安全保障。</p><p class="ql-block"> 3、家庭协同开展劳动教育的指导。</p><p class="ql-block"> 4、加强氛围营造。</p><p class="ql-block"> 5、整体规划，规范落实。</p><p class="ql-block"> 6、主题选择和内容设计。</p><p class="ql-block"> 7、周密计划和组织动员。</p><p class="ql-block"> 8、注重各方面衔接。 </p><p class="ql-block"> 9、重视劳动实践的内化。</p><p class="ql-block"> 10、充分利用、挖掘学校资源。</p><p class="ql-block"> 11、充分挖掘地方区域、学校文化特色。</p> <p class="ql-block"> 总而言之，全面落实劳动教育，不能“就劳动谈劳动”，也不能“就教育论教育”，而要回到“'五育’融合”“知行合一”“劳力劳心”的教育原点。</p><p class="ql-block"> 愿我们每一位教师和教育管理者都能牢固树立“以人为本”，一切以学生全面发展为本位，警惕“新瓶装旧酒”和“穿新鞋走老路”等各种形式主义最终让孩子们从小就学会“自己的事情自己做，他人的事情帮着做，集体的事情争着做，挑战的事情试着做，创新的事情乐着做”，成为身心和谐发展、积极向上的好孩子。</p> <p class="ql-block"> 接着谢星梅主任为我们开展了《如何提升语文课堂教学的有效性》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 她首先和老师们分享了语文教学方法——“五四三二一”法。即1、强化五字训练法：读、标、注、划、思2、每天积累四个词语3、三步生字学习法。4、坚持每天20分钟的阅读。5、每天一篇日记，一周一篇周记。</p><p class="ql-block"> 其次谈到要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提⾼⾃⾝的综合素养。应创造性地理解和使⽤教材，积极开发课程资源，灵活运⽤多种教学策略，引导学⽣在实践中学会学习。</p><p class="ql-block"> 接着说到语文教师应在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努⼒改进课堂教学，整体考虑知识与能⼒、情感与态度、过程与⽅法的综合，提倡启发式、讨论式教学。</p> <p class="ql-block"> 她还强调语文老师应该重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学⽣⾼尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的⼈⽣态度，是语⽂教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于⽇常的教学过程之中。</p><p class="ql-block"> 最后和老师们分享了语文课时的划分要注意哪些方面以及常态公开课的课堂模式。让老师们受益匪浅!</p> <p class="ql-block"> “一枝独放不是春，百花齐放坂小鸣。”虽然本次教研活动已经结束，但我们语文老师的实践脚步永不停步。路漫漫，虽远且行，相信我们一路会看到更美的教育风景，感受更有意义的教育幸福。</p> <p class="ql-block">文字编辑：张梦兰</p><p class="ql-block">照片摄像：王成才</p><p class="ql-block">文稿审核：六年段全体语文老师</p>