<p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><u>本周教研主题：聚焦教师观察能力——如何引导幼儿加入他人或集体游戏</u></i></p> <p class="ql-block">通过视频回放我们可以看到视频中一个背着水壶的小男孩在户外自主游戏中的状态：起先他来到一组玩多米诺游戏的旁边，蹲在小朋友摆好积木起点处，用手轻轻的碰了碰小朋友摆好造型的积木，试图想试试多米诺游戏的效果，结果被几个游戏的“主人”过来制止了，他只能绕着小朋友的积木转悠，看着小朋友在摆好的积木圈里跳进跳出，他双脚骑在摆好积木两边，顺着摆好的造型走了一圈，似乎在告诉其他小朋友这个积木造型的走向，但始终没有人理他，后来他也跟着小朋友一起跳进圈内，但又被一个小朋友赶出来了，只见他静静的看了一会，只能无奈的离开了。又走到其他小朋友的游戏场地旁边转了一圈，好像不是很感兴趣又独自离开。</p> <p class="ql-block">在老师的追踪观察中，他又来到了多米诺游戏旁，又一次绕着摆好的积木转了一圈，最后停留在几个小朋友正在重新摆积木的旁边，仔细观察了一会，等到小朋友摆好了，一个小朋友招呼其他小朋友都进去时，这个背水壶的小男孩又蹲在了多米诺造型的起点处，又一次伸出手碰了碰第一块积木，就想碰倒些积木让积木全部顺着倒下去，可是又被小朋友制止了，他无奈的低下了头，在那里思索了半天，可能在想：你们为什么不碰倒这块积木呢？看看后面的积木到底能不能全部倒呢，只见他着急无奈的低着头，但始终没有暴躁破坏小朋友的作品。</p> <p class="ql-block">从视频中我们可以看出这个背水壶的小朋友他很想加入游戏当中去，但从头到尾没开口说一句话，没和小朋友交流过，也没有表达自己的想法和意愿，但可以看出他是能看懂这个游戏的，并且很想加入他们当中去，很想体验这个游戏给他带来的快乐，更想验证一下这个游戏的结果。这是我们从幼儿的行为表现中看到幼儿的内心世界，了解到孩子的真实想法。接下来我们老师应该做什么呢？这是我们应该思考的！</p> <p class="ql-block">第二个视频：一个小男孩独自一人在游戏，旁边有很多小朋友在一起游戏，很开心很热闹的集体活动，我们仔细看这个独自游戏的小朋友他的神情和动作又说明了什么？你又看懂了孩子怎样的内心世界？</p> <p class="ql-block">从视频中我们看到他完成作品后的喜悦心情，兴奋的趴在地上手舞足蹈地欣赏着自己的作品，抬头环视了一下周围，似乎在寻找什么，然后跳起来又看了看，又趴下继续游戏，调整造型和难度，将三角形的积木磊在半圆上，又将锥形积木也放上去，最后抽掉下面垫着的小积木，结果上面的积木都没倒……</p> <p class="ql-block">观看完视频后，本班老师做了案例的讲解分享，聚焦了本次教研的主题——如何引导幼儿加入他人和集体游戏，以此为主题分组展开讨论。</p> <p class="ql-block">讨论结束后教研主任李老师和其他几位老师做了讨论结果的分享，老师们畅所欲言讨论激烈，在思维碰撞互相交流中获取经验互相学习，为教学案例中存在的基本问题提出了很多实际可行的解决方案和思路。</p> <p class="ql-block">最后高园长通过这个两个视频反应出我们孩子在游戏中存在的一些现象，引起我们老师的思考：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.通过观察我们</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">看</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">到了什么？看到了一个什么样的孩子？（提出典型的特征）</span></p><p class="ql-block">2.在看到后认真<span style="color:rgb(237, 35, 8);">观察</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">做出判断（你从观察中判断孩子的行为表现是积极的还是消极的）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3.在观察后</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">思</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">考我看懂了什么？（幼儿的言行举止反映了孩子怎样的内心世界）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">4.当你了解了孩子的内心世界后，我该干什么？我的</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">行</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">动是什么？（教师的介入、支持和引导）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">5.我需要做什么？怎么做？</span></p> <p class="ql-block">最后高园长做出总结：我们观察游戏的目的和意义是什么？就是为更好更进一步的了解到每个孩子的游戏状态和游戏水平，从游戏中了解幼儿各方面的发展水平和心理活动和他们的需求，了解幼儿在游戏中解决问题的能力，人际交往的能力，语言表达能力，游戏的创造想象能力等，能够针对性的给予支持和帮助，对材料和游戏的发展进行调整，促进幼儿向更高更好的方向发展。</p>