<p class="ql-block"> “迎视导”如沐春风，</p><p class="ql-block"> “促成长”润物无声。</p> <p class="ql-block"> 教育需要脚踏实地，教育需要默默耕耘，为加强学校教育教学工作的管理与指导，规范教师教育教学行为，加强教学常规的过程管理。3月16日上午，平原县教体局孟庆云主任、王梅梅主任、李万亮主任，走进平原县第一实验小学分别对数学、科学、音乐学科的教学进行视导工作，校长蔺兆国、副校长徐辉、教导处主任高秀丽陪同视导。</p> 随堂听课篇 <p class="ql-block"> 芬芳入墨春意浓，教学视导携香来。视导组首先走进课堂，对三个学科的六节课近距离多维度的了解了各学科的课堂教学实际、老师对教材的处理能力、教案的利用、课堂的驾驭能力。</p> 数学 <p class="ql-block"> 第一节课是王雅萍老师执教的《长方形正方形的认识》。本节课是对长方形和正方形的特征进一步了解，王老师以做长方形和正方形文化宣传牌做为导入，首先探究长方形的特点，通过用眼睛观察，发现长方形的特点，猜测边的特点和角的特点。学生通过探究长方形，知道探究平面图形是探究平面图形的边和角。在本节课中，长方形和正方形有着千丝万缕的联系和区别。通过学生动手实际和多样化的对比教学，使学生在有趣的情境中学习新知识，调动学习的积极性，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 第二节是崔明萱老师执教的六年级《鸡兔同笼》。通过古代书籍《孙子算经》中的鸡兔同笼问题，以小组合作的方式，引导学生探究出解决鸡兔同笼问题的三种方法:列举法，画图法，假设法。并启发学生灵活运用方法解决生活中的鸡兔同笼问题，鼓励学生热爱生活，从生活中来，并服务于生活！</p> 科学 <p class="ql-block"> 第一节是陈明路老师执教的五年级下册《电磁铁》一课。本课首先让学生亲手拆卸马达，认识电磁铁的基本构造，然后通过自己制作电磁铁、实验操作等方式让学生进一步认识电磁铁的构造，发现电磁铁通电有磁性，断电后磁性消失。最后引导学生用类比推理的方法推测电磁铁所具有的其他性质。</p> <p class="ql-block"> 第二节是辛慧老师执教的五年级下册《空气的成分》这一课，本课是一堂实验课，课堂开始以一个小实验代入本课。在后续的环节上本着以教师为主导，以学生为主体的原则让学生自主设计探究实验，并从实验现象中找寻本课的新知，实验题不仅锻炼了学生的动手能力，还提高了学生发现问题探究问题解决问题的能力。</p> 音乐 <p class="ql-block"> 第一节是赵小杰老师执教的六年级下册《爱的人间》。这是一首写给盲童的歌曲，感人至深。课堂导入环节，老师通过一首感恩的心手势舞歌曲将课堂气氛调动起来。之后层层深入，将歌曲三个部分的不同唱法通过多种方式引导学生去体会。同时，老师用自己富有感染力的歌声将学生带动起来，引导学生在掌握唱歌技巧的基础上表达出对这首歌的真情实感。</p> <p class="ql-block"> 第二节是王圆老师执教的五年级下册《梅花》。这是一首非常具有传统文化特色的歌曲，将诗词与音乐进行了完美融合。在教学过程中老师通过引导学生调动各种感官去欣赏，倾听来品味歌词的意境美，通过音律线让学生感受歌曲的节奏变化。在学生合唱环节，老师富有特色的笛声吹奏让学生身临其中，更加升华了情感体验。</p> 交流座谈篇 <p class="ql-block"> 课后，专家分科与教师们进行交流，交流中，对每位授课教师进行评课，找优点，谈不足，解困惑，开诚布公的与老师们进行交流。从教学技能，教学效果等方面进行了点评和指导，为学校的课堂教学指明了发展的方向，使老师们课堂教学有的放矢，受益匪浅。</p> 数学评课 <p class="ql-block"> 数学评课以“创新纸笔测试，视导明晰方向”为主题，全体数学教师参加，首先由高秀丽主任对我校上学期数学命题测评结果进行分析汇报，通过数据分析反观课堂教学，老师们认识到现在的命题方向是考查学生在真实情景中解决问题的能力，考量学生数学核心素养的达成度，通过数据分析查找教师课堂教学的不足，从而改进课堂教学。</p><p class="ql-block"> 县教研室的孟庆云主任以具体的题目为例，分析了命题的目的，考查的数学核心素养在课堂教学中应如何落实。</p><p class="ql-block"> 第二部分是评课交流研讨，两位授课教师先谈了自己授课的所感，所思。磨课团队成员都发表了自己的看法，有的老师说了自己的困惑。孟主任首先对两节课给予高度评价，同时也给我们提出了一些建议：在《长方形和正方形的认识》中要让学生经历“对边”这一概念的建构过程，在操作中感受“对边”的含义，在此基础上建立“长”和“宽”的概念，层层递进抽象出概念的本质。在《鸡兔同笼》这节课中学生经历了列表法，画图法解决问题后再在画图的基础上让学生自己去列式表达画的过程，在交流中理解每步的涵义，完成“实践发现，抽象规律”的思维提升。</p><p class="ql-block"> 最后蔺校长激励老师们，要在磨课中不断反思，要在交流中汲取经验，不断探究，才能使我们的课堂教学越来越出彩。</p><p class="ql-block"> </p> 科学评课 <p class="ql-block"> 科学评课环节，教研室王梅梅主任对两节课进行了细致点评。对两位青年教师给予充分的肯定也指出了不足。王主任指出在今后的教学中要注意语言再精炼一些，在实验时要引导学生多思考，充分发表意见，让学生自己设计出科学的实验过程。主任提出科学课想要上好必须逻辑环节清晰，语言简洁大方。在课上环节，要尽量放手给学生独立思考，让学生独立发现。此外，对于课上教学语言，王主任也提出了更高层次的要求，经过多位老师和领导的评课，让人受益匪浅。</p> 音乐评课 <p class="ql-block"> 音乐评课环节，先由两位执教老师分别讲述自己的课堂思路和磨课情况，从设计思路到课堂生成情况两位老师都进行了细致地说明。随后由教研室音乐教研员李万亮主任对两节课以及教师发展方面进行了指导，提出以下建议：</p><p class="ql-block">1、加强基本功练习，发挥自己特长之余要主动全面发展。</p><p class="ql-block">2、关注学生课堂生成，鼓励学生积极表现，敢于放手让学生大胆尝试。</p><p class="ql-block">3、注重学生创新实践能力的培养，根据学段特点在课堂上有意识地逐步引导学生的音乐素养能力提升。</p> <p class="ql-block"> 学而知不足，教而知困惑，此次视导活动为教师们的课堂教学研讨提供了新思路，课堂教学要把握真实学情，深挖教材内涵，设计有效教学活动，才能启迪学生智慧，提升学生核心素养。</p><p class="ql-block"> “行稳方能致远，千里源自跬步。”我们将不断探索、思考、创新、进步，也将继续扎实落实教学常规，在“细”字上求精致，在“实”字上下苦功，只要心怀教育，必将采撷一路芬芳。</p> <p class="ql-block">编辑：教导处</p>