不要让“感统失调”贻误孩子终生——董各庄幼儿园科学育儿知识分享

<p class="ql-block">  很多孩子临到了要入幼儿园,才发现各种各样的问题,明显跟其他小朋友存在着差距,这让不少父母操碎了心。</p><p class="ql-block"> 据调查显示,城市儿童“感觉统合失调”的发生率不断攀升,几乎成了“城市儿童”的专利。可怕的是,这种症状的最佳矫正期在6岁前,如果不及时对“感觉统合失调”进行矫正,不仅会影响到孩子当前的学习和生活,等到孩子过了12岁,再发现这些问题,很可能会伴随着孩子一生。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">  那么,究竟什么是“感觉统合失调”</span></p> <p class="ql-block">  央视新闻频道官方认证:孩子出现注意力不集中,小动作多,阅读困难,记忆力差,情绪不稳定等状况,要警惕孩子出现了感统失调,需要针对性的训练。</p> 1、什么是感觉统合 <p class="ql-block">  感觉统合就是把各感觉器官(视、听、嗅、味、触、前庭、本体觉)接收的信息,经大脑整合,再支配身体作出精准反应的过程。</p><p class="ql-block"><b> 简单地说,就是,大脑接收信息→处理信息→做出反应。</b></p><p class="ql-block"> 下面,举个例子,以儿童切一个苹果这件事来解释“感觉统合”。</p> <p class="ql-block">  老师让儿童切苹果,儿童收到这个指令(听觉),在切苹果的时候,触摸(触觉)苹果光滑的外皮,眼睛(视觉)告诉儿童它的颜色、形状;切苹果后,鼻子(嗅觉)会闻到苹果特有的香气;苹果咬一口,尝一尝(味觉)味道是甜甜的;如果这个苹果很大,足够重,儿童在拿起苹果的同时,身体会倾斜来保持平衡,这就是平衡感(前庭觉)。最后,儿童双手能从后背部顺利交接苹果则是本体觉。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">  人的各种感觉系统,并不是单独发挥作用的,必须被统合起来才能使人完整地认识外界。</span></p> 2、感觉统合失调是怎么造成的 <p class="ql-block">  专家介绍,剖腹产的孩子会更容易“感统失调”,因为剖腹产的孩子缺少产道挤压,容易出现多动、淘气、注意力缺陷等问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">  同时造成感觉统合失调,有多方面的原因。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1️⃣缺乏训练</span></p> <p class="ql-block">  在小孩子大脑发育的过程中,小孩子各项能力,需要通过各种锻炼刺激大脑来获得。在孩子最需要受到感觉刺激、让各种感觉相互配合、协调的时期,缺乏合适的训练,容易造成感统失调。</p><p class="ql-block"> 举个例子来说,对于10个月的孩子,需要通过爬行来锻炼注意力,训练颈部、腿部肌肉的力量。如果孩子在这个阶段没有得到相应的训练,就有可能让他的感觉发展受到障碍。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2️⃣电子产品玩多了</span></p> <p class="ql-block">  很多小孩喜欢看电视或者玩游戏。 </p><p class="ql-block"> 在看电视时,孩子的大脑得不到开发,影响孩子的思维发散;此外,电视画面切换很快,长时间盯着电视,影响孩子视力发育;大量的时间被电视占用,影响了儿童玩耍、锻炼、探索世界的时间,导致了儿童各种感觉刺激量和强度达不到。</p><p class="ql-block"> 以上种种,造成了各种感觉系统之间联系、配合不当,导致了感觉统合失调现象的存在。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3️⃣过度保护,脱离了自然</span></p> <p class="ql-block">  问题就出在一个“放养”,一个“圈养”上。</p><p class="ql-block"> 以前的孩子,经常在野外跑,无所顾忌地满地打滚,蹦蹦跳跳地玩得很开心,根本无需额外训练。然而,现在的孩子,都被大人“驯化”成“文明人”了:走路都要小心翼翼,家长生怕孩子摔着;也不敢让孩子在地上爬了,因为怕把衣服弄脏。</p><p class="ql-block"> 正因为大人的过度保护,小孩子的活泼好动天性得不到发挥,最后把好好的孩子养“芍”了。</p> 3、感统失调的具体表现 <p class="ql-block">  感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调、视觉失调和听觉失调,表现为生活的方方面面。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">前庭平衡感失调的表现:</span></p><p class="ql-block"> 好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">触觉能力不佳的表现:</span></p><p class="ql-block"> 触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。</p><p class="ql-block"> 触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">本体感不强的表现:</span></p><p class="ql-block"> 缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">视觉失调的表现:</span></p><p class="ql-block"> 容易把6和9、b和d、q和p写反、阅读困难,丢字漏字,认字但无法理解、写字困难,或者看一笔写一笔,经常抄错题写错数,不爱收拾屋子,桌子总是乱糟糟的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">听觉失调的表现:</span></p><p class="ql-block"> 常常对巨大的声音没有反应、或者很小的声音也会吸引到注意、经常听漏东西、记不住老师说的话等。</p> 4、抓住感统训练黄金期 <p class="ql-block">  感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">预防期(0-3岁):</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">黄金期(3-6岁): </span></p><p class="ql-block"> 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">弥补期(6-12岁):</span></p><p class="ql-block"> 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。</p><p class="ql-block"> 超过12岁的孩子感统能力将难以改变。感觉统合是所有学习能力的基础,如果错过关键时期,将影响到孩子的一生。</p> 5、感统失调需重视 <p class="ql-block">  通过这些描述,家长们也可以发现,<span style="color:rgb(255, 138, 0);">感觉统合是所有学习能力的基础,及时发现孩子身上的问题并作出矫正,才是对孩子最好的爱!</span></p> 感统训练亲子游戏 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">用脚尖站立10次,每次站立3秒钟;</b></p><p class="ql-block"><b>训练目的:</b>腿部运动能力、重心及平衡能力。</p><p class="ql-block"><b>训练要求:</b>让孩子脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟。</p><p class="ql-block"><b>难度设置:</b></p><p class="ql-block">A、开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立;B、让孩子尝试徒手站立。</p><p class="ql-block"><b>帮助给予:</b></p><p class="ql-block">1、可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取;</p><p class="ql-block">2、给孩子数数,让TA知道要站多长时间。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">连续拍球3次而球不弹走;</b></p><p class="ql-block"><b>训练目的:</b>加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力。</p><p class="ql-block"><b>训练要求:</b>孩子能连续拍3次中型球(篮球大小的球)。</p><p class="ql-block"><b>难度设置:</b>A、只拍1次;B、拍2-3次;</p><p class="ql-block"><b>帮助给予:</b></p><p class="ql-block">1、训练者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;2、把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">双脚被提起时,可用双手向前走路</b></p><p class="ql-block"><b>训练目的:</b>增强手臂力量和协调能力。</p><p class="ql-block"><b>训练要求:</b>让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬。</p><p class="ql-block"><b>难度设置:</b></p><p class="ql-block">A、先让儿童习惯被提起双脚的姿势;B、鼓励儿童向前走1-2步;</p><p class="ql-block">C、训练至儿童能自如地向前走。</p><p class="ql-block"><b>帮助给予:</b></p><p class="ql-block">1、以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;</p><p class="ql-block">2、延长提起孩子双脚的时间;</p><p class="ql-block">3、鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。</p> <p class="ql-block">文章转发于网络。<b>教育路上,我们与您并肩同行。</b></p>

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