【竹韵郭小教研活动】送教交流共成长示范引领促提升——郭杜街道中心学校送教活动纪实

郭杜教育

独行快，众行远！为推动西部教育片区各校高质量发展，助推区域教育均衡化。3月15、16日，郭杜街道中心学校分别为“名校+”共同体和幼小衔接联合教研共同体开展送教活动。 骨干示范引领助推质量提升 为充分发挥“名校”的示范引领作用，推动“名校+”共同体教师之间的业务交流，促进教师的专业化成长，助力新优质学校的快速发展，进一步抓住课堂主战场，落实“减负提质增效”，提高“名校+”共同体各校教学质量，3月15日下午郭杜街道中心学校在张康小学开展送教活动。西部教育片区各校一二年级语文教师二十余人参加听课评课活动。 　　王奕力执教的一年级下册《要下雨了》。首先，王老师从图片入手，引导学生读中比较，发现字的用法。王老师巧妙地抓住了题目中的“了”和“要”两个字，引导学生结合已有的生活经验，体会“了”表示事情已经发生了，“要”表示事情还没有发生。教学时，善于借助插图，落实词的迁移。，王老师借助三幅插图，和学生一起回忆课文，让学生自主思考，尝试用四个字概括每幅插图的内容。一方面训练了学生的观察能力，另一方面运用构词方法进行表达的训练，同时提升了学生的概括能力。《要下雨了》这篇课文中，有几个语气词需要注意，王老师让学生通过朗读，在真实语境中体会用法，相机指导书写左右结构的“呀，呢”，识字写字教学扎实、细致、高效。通过创设情境练说，在轻松愉悦的氛围中，让学生“听、说、读、写、思”的能力得到提升。 　　唐明老师执教的《神州谣》是二年级下册第三单元的第一篇课文。在教学时，唐老师注重识字和看图说话能力的训练，识字形式多样，学生学习积极性很高。唐老师先示范朗读，再放手让学生采用多种形式朗读。让语文的情感价值观得到充分体现。唐老师通过一些和文本一样的画面展示之后，学生在脑海里能够感受到祖国的山川之美。在拓展时通过具体的语言描绘，让学生能够知道文中要表达的情感是祖国风景如画。学生在短短的文字中，学到的不仅仅是文字之美，更是从内心里的一种对祖国的热爱。 　　评课议课环节，老师们积极参与，畅所欲言，提出自己的见解，发表自己的感悟，与授课教师进行了深度交流。两位教师精湛的授课技艺，彰显了独特的教学魅力，体现了“双减”背景下的课程理念，获得与会领导和教师们的一致好评。 幼小协同合作助力科学衔接 为扎实做好“双减”政策下的幼小衔接工作，帮助大班孩子全面、直观地了解小学学习及生活环境，以积极的心态迎接小学生活。3月16日下午，郭杜街道中心学校的老师们走进国色天香幼儿园，为孩子们带来了两节精彩的语文课。 　　王奕力老师教授一年级上册《天地人》一课。这是一节识字课，将学前常规教育融入到语文课中。汉字承载着中华文化将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵，利用图片联系生活，帮助学生识记和正音，并且创设生活场景，在师生、生生对话中帮助学生认读，理解生字。最后进行书写教学，注重学生养成关注书写，重视写字姿势与写字习惯。老师教态自然、亲切，富有童真、童趣让大班学生在愉快的学习氛围对小学课堂有了浓厚的兴趣的初步的感知。 　　唐老师为幼儿园小朋友执教的《神州谣》，开课以一首《大中国》歌曲导入，激发了小朋友的学习兴趣，在通过讲故事的方式理解神州的来历。接着识“州”和“川”。她抓住幼儿善于发现的特点，找字的不同，再通过汉字的演变过程，直观感受“州”的由来。接着在生活中认识“州”，激发幼儿学习汉字的兴趣，也教会孩子们认识汉字的方法。针对幼儿园小朋友的年龄特点，唐老师先示范朗读，再领着小朋友读，通过一幅幅壮美的图画，让小朋友领略了祖国的大好山河，风景如画。小朋友在短短的文字中，感受到了汉字的魅力，在深情的配乐中，唐老师带着小朋友再次诵读了这首《神州谣》，在朗读中表达了对祖国的热爱。这种轻松愉快却又扎实的课堂，得到了孩子、家长老师的一致认可，也让在场的所有人感受到了小学语文课堂的魅力。 　　孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，真实感受到小学上课的氛围。既满足了孩子们入学前的探知愿望，又得到了一次有意义的体验，进一步激发了孩子们对小学生活的憧憬，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。 　　“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”此次送教活动送去的不仅是优秀的课例，更多的是先进的理念和方向的指引。老师们纷纷表示在今后的教学中将不断努力，培植出愈来愈绚丽的教育之花。