<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 儿童的智慧在他的手指尖上。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ——苏霍姆林斯基</b></p> <p class="ql-block"> 为了进一步在教学中落实课程理念，准确把握教材的编写特点，领会教材各单元的编写意图，深挖教材、用好教材，理清教学思路，立足课堂，真正把“双减”政策下的提升课堂教学质量落到实处，发展学生核心素养，实现学科育人的目标。二年级数学组的老师们经过讨论，最后商定此次数学大单元整体作业的主题围绕《图形的运动》展开。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">单元教学目标：</b></p><p class="ql-block">1.引导学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象；</p><p class="ql-block">2.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。</p><p class="ql-block">3.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。</p><p class="ql-block">4.通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">单元作业展示</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">慧“剪”数学</b></p><p class="ql-block"> 利用对称图形的特征剪自己喜欢的各种图形，比如窗花、小树、人等等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">慧“找”数学</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">慧“玩”数学</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">慧“画”数学</b></p><p class="ql-block"> 学生结合本单元知识，利用学生喜欢的绘画方式，自主梳理本单元的重点知识，主要以思维导图为主，让学生养成用思维导图及时梳理数学知识的习惯。</p> <p class="ql-block"> 孩子们眼中的数学如此美丽！单元拓展作业将数学与生活相融，与图形相伴。孩子们认真思考，勇于创新，不但提高了动手操作能力，还学会了欣赏数学之美，体验了成功的喜悦。他们用巧手“剪”数学，在玩中学，在做中悟，这样的学习充满了无限的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在原有经验的基础上，把课堂上获得的体验及更加丰富的理论知识，又一次运用到了实践之中，他们积极思考，发展了空间观念。</p> <p class="ql-block"> 通过本次数学单元拓展作业，把数学知识与现实生活紧密结合起来，让孩子们体会到数学就在身边，生活中处处有数学，大大提升了他们学习数学的兴趣。孩子们充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。</p><p class="ql-block"> 孩子们的表现都非常出色，不仅锻炼了观察能力、动手能力、综合能力，更体会到了动脑又动手的快乐学习。</p>