解读指标 明晰内涵 <p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书📖、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验✨。 </p> <p class="ql-block"> 为了能更好的践行“一对一倾听”的教育理念，解决老师们在教育实践中的困惑，真正发挥一对一倾听对幼儿的成长和教师发展的价值，大屯中心区二组片区于3月15日开展了“用心倾听，静待花开”交流分享活动，希望通过集体的力量，能够让一对一倾听记录这条道路更加明晰和开阔。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，宗园长带领大家回顾了一对一倾听实施的五个步骤：</p><p class="ql-block">1、幼儿自主表征：幼儿将自己的直接经验用抽象的方式表征出来。</p><p class="ql-block">2、幼儿将自己的游戏故事讲给老师听，用语言对自己的经验进行二次反思。</p><p class="ql-block">3：教师念给幼儿听，幼儿听听自己的游戏故事。</p><p class="ql-block">4、墙面互动：幼儿梳理自己的反思，将自己的游戏故事展示在墙面。</p><p class="ql-block">5、集体分享：老师和幼儿一起将游戏中记录的照片、视频与集体分享。</p> 案例分享 倾听互学 <p class="ql-block"> 活动中，小、中、大年级组教师代表分别分享了一对一倾听精彩案例。</p><p class="ql-block"> 小班组范老师:让儿童去发现世界，教师去发现儿童。只有当我们走进幼儿奇思妙想的世界，才会发现、感受到幼儿的成长和变化!</p> <p class="ql-block"> 在中班组杨老师的案例分享中，我们可以看到幼儿的绘画水平、语言表达等方面都有了明显的提升。</p> <p class="ql-block"> 大班组邵老师在案例中分享了自己的收获与感悟，同时也提出了在实施一对一倾听过程中遇到的问题。</p> 聚焦问题，深度研讨 <p class="ql-block"> 通过具体案例引发了大家对于共性问题的研讨，老师们积极参与，各抒己见，纷纷给出了自己的看法和解决策略。</p> 活动总结 经验提升 <p class="ql-block"> 活动最后，宗园长对活动进行了总结，并指出教师应从一日生活的各个活动中学会去倾听幼儿，带着尊重与幼儿共话共长。希望老师们在接下来的实践和探索中找到最适合自己的方法，根据一对一倾听记录的模式调整每日教研计划，继续落实好“一对一倾听”工作，力求在倾听中寻找孩子不一样的闪光点。</p> 教研反思 <p class="ql-block"> 有收获必然有反思，后续，我们将带着思考与收获，继续深入，在“一对一倾听”的道路上持续摸索，认真倾听孩子内心的世界，充分给予幼儿分享表达的机会，进一步助推幼儿表征水平和表达能力更高层次的提升！</p> <p class="ql-block">孩子有一百种语言，</p><p class="ql-block">每一种都应该被聆听和期待，</p><p class="ql-block">童年有一百种色彩，</p><p class="ql-block">每一种都应该被接纳和盛开。</p><p class="ql-block">走进，读懂，助力，成长…</p>