学习之行·共赴成长之约——天水市幼儿园教师跟岗培训活动

天水市幼儿园

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为进一步探索以幼儿为主体的“真游戏”践行方法，促进我园安吉游戏的开展及园本课程的开发，天水市幼儿园四名教师来到以安吉游戏为特色的河南省洛阳市栾川县伊禾幼儿园进行跟岗研修学习。 伊禾幼儿园办园理念 伊禾幼儿园在老子文化思想的影响下，确立了“在生活中学习在自然中成长”的办园理念，推崇“三生教育”即生命、生存、生活教育。幼儿园实行“三个三”的管理策略，教育中关注孩子的三种关系:孩子与自然、孩子与自我、孩子与社会的关系。提升教师的三种能力:即环境的创造力、课程的研究力、真游戏的践行力。 开班仪式 3月13日上午9点，所有参训老师在伊禾幼儿园会议室举行了开班仪式。伊禾教育集团总园长吉小宁对前来参训的老师领导们表示热烈的欢迎。 参观园所 第一站:伊禾幼儿园 在伊禾幼儿园老师的带领下我们参观了幼儿园的园所环境，对他们"崇尚自然，富有生命气息，有艺术畅想"的环境特色有了深刻体验。 生态自然的户外环境 花团锦簇的楼顶花园 抱朴求真的游戏环境 温馨整洁的室内环境 第二站：伊禾美时光女子学堂 伊禾美时光女子学堂开设了品茶、制香、插花、蓝染等课程，通过这些工艺活动让老师们学会像蚂蚁一样的工作，蝴蝶一样的生活”。 第三站：童悦书屋 该馆采用全自助借阅服务，书架座椅简洁舒适，图书类型丰富多样，功能区分明显，让参观的老师仿佛沉浸在了书的海洋里。 第四站：伊禾三生教育实践基地 在带队教师的带领下，教师们参观游览养子沟伊禾幼儿园三生教育实践基地，探索自然游戏的开展与实施。 跟岗实践 以构建区为例，梳理自主游戏模式 热身自主游戏 在幼儿进行自主游戏的过程中，教师用手机拍照记录幼儿的行为表现，不干预幼儿游戏，以音乐变化为信号提醒幼儿游戏结束进行工具收纳。 画游戏故事幼儿交流讲述教师添加文字教师总结展游戏故事总结感悟收获 通过这几天的观摩学习，让我们深刻了解到，学习安吉游戏不是简单的学习其游戏模式或是游戏环境，而是在树立正确儿童观、教育观、课程观的基础上学习精神理念。我们应当在安吉游戏中结合当地的特色资源，有效支持孩子的游戏，精准判断游戏的价值，了解行为背后的意义。“对话”中重塑游戏中的教师，“放手”中潜心追随儿童视角，在尊重中走近，在走近中读懂，在读懂中为幼儿营造一种适宜的教育方式，这是天水市幼儿园孜孜不倦的教育追求。以“着力培养爱阅读、善交往、亲自然、喜探究、乐玩耍、有自信的智慧儿童”为目标，天水市幼儿园确立了“环境课程化、课程游戏化、游戏生活化”的教育理念。我园一直以来的教育实践，与伊禾幼儿园有很多共通之处。通过学习，我们更加明确了教师在游戏中应发挥的作用，第一，创设环境考虑幼儿五大领域的发展，按照幼儿的需要投放材料、安排时间，给幼儿全面发展的机会，并根据幼儿的发展不断调整游戏环境。(游戏前)第二，在幼儿游戏中教师做到最大程度的放手和最小程度的介入，通过观察和倾听，关注幼儿经验多样性、个体的差异性以及过程中的发展。(游戏中)第三，根据观察和倾听捕捉游戏中最有价值的问题，与幼儿进行多种方式的对话，根据五大领域的目标解读和支持幼儿，通过改变环境和材料、时间和空间以及生成教学的方式推助幼儿的发展。(游戏后)在今后的教育实践中，我们会将学习到的内容与我园的实际情况相结合进行思考、改进，如将伊禾幼儿园的户外游戏模式进行再思考，与我园的大区域游戏相结合，进一步推进我园自主游戏的实践。五天的跟岗学习漫长又短暂，漫长是因为收获颇丰，短暂是因为不舍分离。作为一线教师，对于求知的渴望是无止尽的，我们知道只有不断的学习才能将正确的理念带到工作中来。在教育的道路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶!