<p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51); font-size:20px;">【我的研修故事】——市教研室领导到我校开展专题调研活动</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">2023年3月15日，教研室根据分组深入我校教学一线开展课堂教学及师资培训项目专题调研， 对教师的课堂教学进行“综合会诊”、“把脉开方”。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">本次调研由市教师继续教育中心副主任安磊率队走进课堂，关注学情，深入了解了我校各学科常规课堂教学情况。通过现场调研检查，就课堂中教师思想状态、学生精神风貌，以及研修活动进行有深度的交流，且就课堂教学、课堂评价等问题展开细致引领与指导。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">会前，教研员深入不同年级的课堂，分别查看问诊老师执教的语文、数学、英语等课堂教学情况。了解我校教学常规的落实情况和学生的学习状态，从教育理念、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂教学效果，以及研修等方面进行全面把脉。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">视导组认真细致翻阅了教学常规管理档案材料，查看研修工作台账、课堂作业设计与批改，以及教师继续教育年度考核情况。郭海涛副校长就学校落实各项常规工作进行问题、实绩集中汇报。学校教务处王太梅主任，数学科研组长曾葵玲及部分教师参与了此次调研活动。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">随后，通过圆桌交让教师有机会获得与教研员面对面、零距离的交流研讨。教研员高屋建瓴的见解，指明了课堂教学努力的方向，对于课堂及研修的见地让参与座谈会教师触动很大。在听取学校教师教育教学及开展研修情况，把脉问诊，并针对学校课堂教学及师资培训实际，精准“开良方”。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">座谈交流过程如行云流水又不失诙谐幽默，把脉清晰，诊断深入，王太梅、曾葵玲代表所在学科组表示，将逐步在教学中将过程性评价的理念渗透到自己的课堂教学，以及自己在课堂教学中实施过程性评价的具体做法和见解。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">我们将以此为契机，关注过程性评价对课堂实施有效性教学的作用，关注怎样突破“学情”的因素，关注当下，关注每一个过程，关注每一位学生的发展， 助力集团办学按下了提质增效的启动键。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">撰稿/郭海涛 校对/王太梅</b></p>