奋楫笃行筑素养，百舸争流竞扬帆——记赣州市第三届小学数学教师综合素质竞赛活动

青柠

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。 唯有研语的芳华，沉香流年。 ———— 题记 　　三月芳菲醉，不负春光时。为扎实提升我市小学数学教师综合素养，助力“双减”提质增效，3月13日至16日，赣州市小学数学教师综合素养大赛在江西理工大学附属金岭学校隆重举办，于都县小学数学教师们开启了期待已久的学习之旅。 　　本次比赛基于新课程标准，以全面落实、提升学生数学核心素养为出发点，由单元整体说课、现场知识素养答辩、板书设计展示、听评课与示范课展示五个环节组成，20个县、市区团队展开精彩角逐，似锦繁华展风采！ 单元整体说课博观约取，厚积薄发 　整体把握结构化，层次分明建体系。首先拉开本场比赛序幕的是单元整体说课。20位参赛教师都深入研读课标和教材，从立足学科解教材、依托课标定策略，优化环节看流程，凸显重点说板书等方面进行单元整体说课，详细阐述关键课例以及关键活动设计。 　　参赛教师们以问题导向为引领，设置大问题：如何引领学生对本单位知识形成结构化的认识？如何运用分类、猜想验证、类比迁移等方法，加深对图形本质特征和图形之间关系的理解？如何发展学生的空间观念、几何直观、推理能力？ 　　围绕这些问题，参赛教师们对本单元内容进行了整体把控，并针对本课时内容展示了简略得当、重难点突出的教学设计。整个教学以学生为主体，“把做的过程交给学生，把说的权利留给学生，把思的机会让给学生”。环节清晰明朗，语言表达流畅，从细节到全局，闪耀着智慧的光芒。 现场知识素养答辩内美修能，学养丰厚 　　最激动人心的环节莫过于现场素养答辩，这是专业储备的考验，也是语言组织的较量，更是学以致用的检验！答辩环节由选手抽签决定答辩顺序，并在五分钟内完成抽题与答辩。 20位选手们围绕“什么是空间观念？结合具体案例谈一谈什么样的评估证据能证明学生空间观念的形成？”这一问题展开陈述！答辩中，选手们沉着自信，娓娓道来，他们立足课堂，畅谈自己的想法。精彩的辩论，不仅展现了教师们的专业素养，还锻炼了他们的心理素质，为将来走名师之路奠定了良好的基础。 板书设计展示始于匠心，臻于匠艺 　　一份好的板书，就是一篇“微型教案”，在提高课堂教学效果中起到很好的作用。本次板书设计展示环节，20位参赛选手精心设计，认真书写，用文字、图形、符号、线条等多种元素呈现教学重难点，并清晰地阐述自己独特的设计理念。 听评课展示如切如磋，如琢如磨 　　教学是一门遗憾的艺术，但高效极致的课堂是我们的追求！听评课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学水平提高等重要手段。比赛中，选手们认真观课，奋笔疾书，力求做到高度与深度地巧妙融合，展示扎实的听评课水平。 示范课展示把握契机，点亮课堂 　《小数的认识》是在学生初步认识了分数的基础上教学的，赣州市理工大学附属金岭学校的李老师依托学生已有的经验基础，给学生提供了熟悉的生活素材，通过圈一圈、画一画、涂一涂、说一说等活动帮助学生理解小数的意义，从抽象到具体，再由具体到抽象，学生对小数意义的理解从模糊到清晰。 　来自赣州市赞贤路小学许老师执教的《圆柱的体积》一课，学生经历“变已知—找联系—推结论”的学习过程，将圆柱转化成长方体并建立联系，从而推导出圆柱的体积计算方法，学生的空间观念得到发展。整节课重视沟通知识之间的联系，教师巧妙地问题设计、智慧地引导，学生精彩地展示，都体现了教师与学生优秀的数学素养，是我们今后教学图形与几何课例值得借鉴的课堂。 专家点评、讲座精业笃行，勤耕不辍 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教师的专业成长之路好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。紧张的赛事之余，主办方结合本次比赛板块，精心安排了相契合的专题讲座，让观摩的老师们享受了一场精神盛宴！专家与名师们思考视角多元、深邃，结合课例深入浅出细致评析，为现场的老师们指点迷津，从而更加明确新课标的指导方向。 　首先是特级教师刘才军校长的讲座《基于核心素养的小学数学单元整体教学策略》。刘校长就“为什么要单元整体教学？如何做单元整合？”两个问题进行了详细讲解。从列举的案例中引发思考:怎样教学才能让知识充满活力，能迁移类推到新的情境中。 赣州市厚德外国语学校吕小平校长就选手们的板书设计做了精彩点评，引导老师们发掘板书之美，并结合自己的研究心得，分享了如何根据教学目标及重难点设计一份有数学味道的板书，同时指出老师们在板书中容易出现的问题，做到“妙用板书点亮数学课堂的精彩”！ 　区教育事业发展中心教研员郭奕宏老师从“听课前要准备什么？听课时要记录什么？听课时要关注什么？评课的方法及原则”等方面展开详细讲解，并提出教师要带着思考进课堂。 　赣州市大坪明德小学校长蔡运煌校长对两节示范课做了精彩点评，并针对学生数感、量感的培养带来了《以数为本，以量为媒》的讲座，为一线教师们疑难解惑。 指点迷津，筑梦成长 　市教研员肖美娜老师对20位选手的辩论进行点评！她指出：结合具体案例谈一谈什么样的评估证据能证明学生空间观念的形成，不能站在教师的角度谈如何培养空间观念，而是应从学生角度出发，抓住关键词“证据”和“评估”，从评价和证据入手，要与新课标的学业评价相结合，让“教-学-评”保持一致。她告诫老师们，2022新课标的学习要与教学实践相结合，做到知行合一。肖老师的点评让选手和在场的每一位老师豁然开朗，点明了方向。 　　瞧，咱们于都的教师们聚精会神，详尽记录，生怕错过每一个闪光时刻，力求做到“眼到”、“耳到”、“手到”、“心到”。 俯拾仰取，稇载而归 　百舸争流展风采，新荷初绽竞芳菲。此次活动，为"双减"提质增效落地课堂、全面提升学生数学素养起到了良好示范，展现了新时代教师的新风采。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！经过激烈的角逐，让我们一起来见证这荣誉时刻吧！ 　 “博观而约取，厚积而薄发”。此次综合素养大赛虽已落幕，但是教师的专业成长没有停止。相信通过本次活动，我市的全体教师会不断充实与丰厚自身，提升技能，把增强专业素养和提高教学能力作为自己的不懈追求，在教育之路上努力前行，向更高的目标迈进！ 图文编辑：于都县小学数学观摩团队审核：张小金