<p class="ql-block"> 在幼儿园课程建设中，数学活动一直是很多老师的难题。为进一步提升教师数学教学能力，促进教师将数学活动与游戏活动紧密结合起来。2023年3月15日，长安区杜文静“名师+”研修共同体的全体老师和二幼优质帮扶园引镇北留幼儿园的老师积极参加上海市特级园长、正高级教师温剑青老师直播活动：基于“学前性”的数趣活动思考。</p> 活动前准备工作 <p class="ql-block"> 本次参加活动的成员有：长安区杜文静“名师+”研修共同体全体成员和二幼优质帮扶园引镇北留幼儿园的老师。</p><p class="ql-block"> 收到直播培训通知后，老师们积极进入学习群和直播间准备认真学习。</p> 活动内容 <p class="ql-block"> 本次活动分为两个部分，第一部分：“学前性”的定义；第二部分：基于“学前性”的数趣活动思考。</p> <p class="ql-block"> 温剑青老师提到数学是可以玩起来的，要让幼儿在生活化、游戏化的问题情境中操作、体验、感知，从多个角度去思考数学问题，尝试交流想法、解决问题。</p> <p class="ql-block"> 最后温老师也提到幼儿的数学力就是孩子未来遇到问题，遇到事情的主动思考，利用资源或者是而解决问题的一些能力。所以把数融入游戏，将数概念渗透到幼儿的生活与游戏情境中，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。</p> 认真培训 <p class="ql-block"> 工作坊的全体老师们和二幼优质帮扶园的老师们在培训中认真记录，细心聆听。</p> 撰写心得 <p class="ql-block"> 全体老师在聆听了这场讲座之后也有许多自己的感悟。</p> <p class="ql-block"> “数学力”是以逻辑的方式寻找路径和解答未知答案的能力。培训后，杜老师表示：作为老师，需要用“儿童视角”，去满足幼儿兴趣需要，满足与材料及同伴的互动，启动幼儿发现问题、主动表达和解决问题的能力。最终在主动建构经验的过程里，以逻辑的方式寻求幼儿思维力、数学力的长足发展。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，让我们明白在玩转数学时，我们需要考虑幼儿兴趣需要，生活经验，积极为幼儿提供相应的材料，促进幼儿启动问题，触动思维，主动建构。 让我们携起手来，争做支持幼儿的“玩游戏、学数学、促思维”的新型教师！</p>