精研新课标、赋能新课堂——数学名师课堂教学观摩活动

婷婷玉丽

为了深入推动新课程方案和新课程标准全面落地，提高教师的专业素养，提升育人质量，打造最新、最优的课堂，2023年3月11日－12日在信阳市大别山会务中心举行的“中国教育梦精研新课标赋能新课堂重建新教学”全国小学名师课堂教学观摩活动，郑营小学季玉莉老师有幸参加了此次活动。 会议邀请了张继刚、徐长青、刘德武、钱守旺、牛献礼、张晓刚等极具影响力的著名特级教师为大家带来的观摩课和讲座。 3月11日上午第一节观摩课，张继刚老师：《轴对称》。张老师的课件展现让人大开眼界，课堂智慧及信息技术的操作令老师们叹为观止。他努力做到创设各种情景游戏和活动，激发学生学习兴趣，形成生动活泼，高效灵性的课堂。并且给我们分享了十分有用的教育信息、资源、网站、课件制作技巧，我们开了眼界同时看到自身的不足，让我们认识到：教师要不断学习，不断提高自己。 3月11日上午第二节，徐长青老师执教的—《乘法分配律》，徐老师语言诙谐幽默、富有感染力，给紧张的孩子们抚平了心绪，在学生知识出现断层时，通过适时的引导，借助数形结合的方式，帮助学生把（a+b）✖️c与a✖️c+b✖️c建立联系，从而找到两者表示的内涵是一致的。最大的亮点应是徐老师用话剧的形式，通过师生互动把两个算式中a、b、演绎成学生，c演绎成老师，乘法支配加法，使学生及在会老师对公式中乘法对于加法的分配律有了一个全新、深刻的认知。在讲座中提到的双有课堂，有意义，有意思。整个过程没有用到复杂的教具，而是将课堂生活化，简单化。徐老师还强调了要允许孩子犯错，在他的课堂上的孩子，可以自由的表达自己的想法，一步步修正着自己成长的方向。 3月11日下午观摩课：刘德武《埃舍尔和他神奇的骑士图》刘德武老师是小学数学界泰斗，刘老师将数学问题与名人和名画结合起来。不仅有数学思维的介绍（批判性思维和合作性思维），还有对密铺作用的介绍，更有对密铺与其他知识联系的沟通介绍，他指出学生既要学会数学知识，又要学会数学思维。老师要注重以学生的思维发展为本，注重与学生的沟通，关注学生的情感。 3月12日上午第一节，特级教师钱守旺给老师们带来了六年级观摩课：《数的认识整理与复习》。这节课，采用“众筹式”复习法，通过解决“淘气”、“奇思”、“妙想”等卡通人物提出的问题，从数的分类及大小比较、数的表示方法、数的产生和作用等方面进行了学习。整节课中钱老师用生动课件把各个知识点有机的联系在一起，学生积极参与了互动学习。数据会说话。通过一个个的视频，让我们看到中国长征之路的艰难，中国GDP在世界的发展史，帮助孩子树立民族自豪感。整节课，钱老师都在用精准的数据，紧扣本节课的主题，开了学生的眼界。 在讲座《新课程背景下如何开发课程资源》中钱老师指出：教材仅仅是课程实施过程中的一种重要载体，教材内容是可以超越、可以变更的。教师们只要留心观察就会发现生活中存在着大量的素材可以为我们所用。用这样的素材组织学生进行数学学习，既能激发学生数学学习的兴趣，又能开阔学生视野，还能对学生进行情感、一.把身边有价值的素材作为教学资源。二.把课堂生成资源作为教学资源。三.把社区、家庭资源作为教学资源。四.开发媒体、网络资源作为教学资源。五.整合其他学科资源作为教学资源。 3月12日上午第二节牛献礼老师：《认识小数》 牛献礼老师通过猜谜语让孩子们想到体温计，从而引出体温计上刻度，然后让孩子们去初步感悟小数36.6℃与36℃的不同，读法的不同，意义的不同，接着本节课多以学生为主体，课堂上多让学生动手，学生在动手操作中学到了知识，当学生课堂上遇到困难时，牛献礼老师能够恰当的引导。牛献礼老师在讲座中指出，教师的课堂教学要关注全体学生，当学生思维不顺时，老师要注意怎样引导，学生的思维是曲折的，老师的任务就是不会的想办法让学生会，课堂上是允许学生犯错的。 3月12日下午，张晓刚老师带来了《年月日》的教学，本节课内容和学生的日常生活密切联系，张老师用节日的日期导入本节课，激起学生的学习兴趣，在课前发了前置作业单，学生对本节课相关问题自己进行研究，在课堂上再通过学生的研究结果发现相关规律。 讲座中张晓刚老师给我们分享了设计前置作业的经验：设计和布置前置性作业的总体要求是:内容多元，形式多样，操作简便，评价及时。 两天的学习让我收获满满，几位专家拥有扎实的教学功底，丰富的知识储备，幽默的语言，以及对于新课标充分的理解和完美诠释，让我们在听课的过程中不断的吸收知识和默默的反思改正，借助巨人的肩膀，不断攀登教育的高峰！ 返校后，我们十分珍惜这次的学习机会，我校数学老师利用半天的时间，再次学习，首先我们听了徐长青老师的直录课——《乘法分配律》，各位老师也很佩服徐长青老师的教育机智：徐老师能用话剧的形式，通过师生互动把两个算式中a、b、演绎成学生，c演绎成老师，乘法支配加法，使我们对公式中乘法对于加法的分配律有了一个全新、深刻的认知，对我们教学有很大得帮助。 接着由我们参加学习的季老师给我们报告学习所获。 通过此次学习我们深刻体会到：这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学，老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻。一堂好课，老师要准备充分，教师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，使自己不断成长。