春暖花开，有“备”而来 —— 记大厂中心六年级科学公开课

蓝默

3月 春暖花开 莺飞草长 心若向阳 万物生长愿所有美好的种子都能发芽！愿校园内祖国的花朵都茁壮成长！愿辛勤的园丁每天都能笑靥如花！ 　　为了提高学校小学科学教育教学水平，推进教师的整体科学素养，梁河县大厂中心小学于2023年3月16日上午第二节课，举行了主题为“立足科学课堂教学，探索有效备课方法”——大厂中心小学第一次教研活动。由穆晓雁老师执教，教授六年级下册《产生气体的变化》第一课时。 　　此次教研授课内容为六年级下册《产生气体的变化》，由穆晓雁老师执教。课前，穆老师做了充分准备，通过精美的图片引入，带领同学们走进有趣的科学课堂，创设了生动具体的教学情境，通过观察图片、实验操作、小组探究等一些教学活动，鼓励学生通过动手动脑“学”科学。通过让学生进行充分的观察探究，激发了学生的学习热情和积极性。整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，细致观察，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。 　　课后科学组老师积极教研，讨论踊跃，大家都认为科学课堂强调以学生参与丰富多彩的活动为最主要教学形式。穆老师也积极与各位科学老师进行研讨，从实物准备、图片选用、过度语言的衔接、教学设计必须依标设计等进行了深入剖析。全体教师也就本节课纷纷发言提出不同的意见和想法。 1.董诗思老师：老师的教学目标明确，落实的好，体现了学生的主体地位。重视启发，勇于创新。上新课之前对上节课的内容进行了系统的复习。但是在探索过程中用时过多，对实验现象发出的声音进行描述一下会更好，这样学生在以后的练习中就能准确描述和作答。 2.杨君莎老师：教学实验完成的教好，在今后的科学教学中可以借鉴学习。可以参照着来进行科学实验教学。 3.杨丽清老师：实验组织有序，实验的方法和要求交代的很清楚明确，学生的实验效果很明显。学生在做实验时老师的点拨很到位。学生在实验过程中都能认真倾听再实验，不会乱碰实验材料，可见老师平时对学生的实验要求和科学学习习惯培养做得很好，可供各位科学老师学习。 4.董丽娟老师：课堂中的教学已经很到位，建议课后的练习可放在课后让学生自己独立完成。建议在做此实验时老师考虑点拨学生“是否预测过几种物质混合后会有什么现象？”建议在做实验时多给学生时间进行交流和预测。 5.岳颂老师：课程教学目标明确并且课程教学目标落实的好，课程结束后90%以上的学生已经能将知识点掌握。整堂课学生配合的很好，学生对实验器材摆放也较好。老师的复习时间较多，导致后面上课时间不够，建议教师合理安排时间。建议教师在教学实验前多交流预测一下。 6.杨时锁主任：教师教学目标明确并且教学目标落实的好。建议教师合理的分配教学时间，在此节课中设计的探索和研讨中的三个探索是否能省略一个探索？建议在上科学实验课时遵循“猜测——实验——验证”的教学方法的应用和实践。建议教师在上科学课时多启发，尽可能的与生活相联系，让学生尽可能多的自主探究。建议教师结合考点进行教学设计，最大化的提高课堂效率。 7.杨林荣校长：鼓励坚持运用本乡教学模式，教师的教学模式的应用性很强，在课程教学中取得了很好的实效。教师在组织学生探索方面应用较好，教学适合学生的发展。建议教师在运用教材的基础上要进行改革教学，采用有效的教学方式。建议教师要更好的抓好深化与评价教学阶段环节，以让学生能在实验中获得的知识得到更好的总结，归纳和应用。建议教师就课后的题型要结合考点多进行练习提升。 　　通过此次活动，各位科学老师就教学内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点对教学设计和课堂的教学效果提出了自己的建议和想法。这让老师们积累了一定的科学教学经验。从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都呈现出老师各自的教学方法。并且大家都获得的一定的收获。 不同教学风格的课堂，都赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。每一堂课的展示对于执教教师来说是一次训练提升，对于听课教师来说也是一次学习提升。 相信通过此次教研活动，每位科学教师均能在往后的教学工作中让孩子们更加热爱科学课堂。 　　一路前行，幸不负每一场相遇。小学科学的教学之路漫漫，虽脚踏坎坷，眉染霜尘，愿以梦为马，以心为引，以汗为泉，不负韶华，向阳生长。