<p class="ql-block ql-indent-1">苏霍姆林斯基说过:“一个学校可以什么也没有，但不能没有书。”这学期的读书之旅开启啦，让我们一起走进萧红和她的《呼兰河传》！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。文中的“呼兰河”，它不是《呼兰府志》所记载的那条流动的呼兰河，而是一座在松花江和呼兰河北岸有固定地理位置的小城。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一篇叙事诗，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一幅多彩的风土画，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一串凄婉的歌谣。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——茅盾</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"></span></p> 师生共读，深入文本 <p class="ql-block ql-indent-1">阅读指导课、交流课、推荐课……老师们用不同的课型带领同学们共同深入了解这本书，走进萧红的世界！同学们也都参与了进来，积极展示，成为课堂的小主人公！</p> 多样成果，展现自我 <p class="ql-block ql-indent-1">阅读过后，同学们用多样的形式，记录下了自己的阅读过程，甚是精彩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。这次我们以孩子们画作的思维导图来交流融汇这《呼兰河传》！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学以致用，方能远行。同学们选择《呼兰河传》中自己最欣赏的片段，先摘抄，再仿写。有的同学仿内容，也有的同学仿手法，真会学习呀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好书不厌看还读，益友何妨去複来。推荐一本好书，收获一位益友。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”，同学们边阅读、边记录，收获颇丰！</p> <p class="ql-block"> 古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。愿同学们多读书、读好书、好读书，在最美的年纪，绽放出最绚烂的光芒！</p>