一课一研促成长，观摩互学共进步——菏泽一中人民路校区第五周集体教研活动

菏泽一中人民路校区教务处

为了进一步深化课堂教学改革，推进思维显性化课堂建设，让“强研提效”、“强课提质”落到实处，更好提升一课一研的实效性，助力教师全面、准确把握教学内容，2023年3月7日一9日（本学期第五周），菏泽一中人民路校区高一高二年级各学科如期开展了集体教研活动。多数教研组在学校录播室开展了一课一研教研观摩活动并进行了全程录像。 语文组 一课一研促成长观摩互学共进步 　　为促进教师之间相互交流教学心得、教学经验和对学生的认识，为促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，为促进每一位教师的成长、教师的教学方式的转变。在学校的号召下，人民路高一高二年级语文组举办了一课一研观摩课。 　　本次由高一一部语文组展开研讨，其他级部语文组的全体老师观摩学习。　　高一一部语文组研讨的课题为《鸿门宴》。 主讲老师李雯老师上台发言。 李雯老师展示课前预习检测习题。 李雯老师发言后，本组老师就教学流程和设计展开探讨分析。 高一一部一课一研结束后，其他组的语文老师各抒己见。 　　通过本次一课一研观摩课，全体老师得到更大的提升，无论是教学方法还是教学设计上都收益颇多。 数学组 　　“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”教研活动是学校教学工作的重要组成部分，也是提高学校教学质量的关键环节。2023年3月9日，高一高二数学组全体教师齐聚会议室，开展新学期第一次教研活动，研讨活动由数学组教研组长郝敬莲老师主持。本次教研活动围绕“如何打造思维显性化课堂”这一主题进行研讨。 本次教研活动安排如下：1.上午第一二节在南录播室听高一两位老师的正弦定理新授课。2.两位讲课老师以教研主题为核心说课。3.每组一位老师围绕如何打造思维显性化课堂发言。 第一节课，王敏老师上课中。 　　王老师设置了一系列的追问，让学生体会新知识思维显性的过程。 让学生的思维也可视化，王老师设置了小组讨论这个环节，并展示学生成果。 　　第二节课，成海玉老师上课。成老师通过提问的方式，让学生把自己的思路展现给大家。 　　成老师以问题串的形式，让学生在问题情景中学习，观察，思考，交流、探究及应用相结合，体现学生的学习主体地位，让学生的思维逐步显性化。 　　学生们在认真听课，老师们也认真观摩。 　　第三四节课，首先郝老师就如何打造课堂思维显性化，提出了自己的观点。1.深度研读教材，让教材的思维显性化。2.教学设计，让老师的思维显性化。3.可以通过提问或者小组讨论的形式，让学生的思维显性化。 　　然后，两位老师就自己的课堂教学设计进行说课。成海玉老师从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面进行说课。 王敏老师从教材分析、教法学法、学情分析、教学目标、教学过程、教学策略、教学活动设计、课堂小结、评价分析等几个方面说课。 最后，由两位老师就如何打造课堂思维显性化发言。徐辉老师分析了传统教学模式和思维显性化课堂的现状，并针对如果促进学生数学思维显性化的教学实践分享了自己的见解。 　　姜培霞老师解释了什么叫思维，什么叫数学思维显性化，而且针对如果促进数学思维显性化提出自己的观点。 物理组 　　人民路高一高二物理组齐聚一堂共同开展一课一研活动 　　陈国栋老师围绕课题“法拉第电磁感应定律-动力学专题”进行分析。 陈国栋老师先总结处理思路，再结合例题进一步讲解！ 　　在讨论环节，郝张振老师列举了三类常见情况，建议采用由易到难的顺序，让学生更好接受！ 　　李辉老师和张晓堂老师建议在此题基础上进行多种形式的变式，让学生吃透这一类题目！ 宋先艳校长提倡“例题-变式”这样的教学模式。 最后多位老师就这节课提出自己的见解，使这节课的教学思路更清晰！ 化学组 示范引领，互学互进 　　为了进一步深化课堂教学改革，推进思维显性化课堂建设，实现深度教与学让“强研提效”、“强课提质”落到实处，2023年3月7日晚，人民路校区高一高二化学组全体老师，在北录播教室开展主题为“基于一节示范课的上课、说课”的一课一研示范观摩活动。高一二部的老师以“化学键”这节课作为示范，探讨如何在课堂上突出三个环节，四个关注点。本次活动教科室主任吴继英老师高度重视，并全程参与。 　　活动的第一个环节是，李慧慧老师给大家展示“化学键”这一节的说课。李老师理论功底扎实，重点突出，条理性很强，课程素材丰富多样，李老师的专业和用心受到了大家的一致好评。 第二个环节是高一二部化学组组长蒋奎丽老师带领全组老师，对李老师的说课内容进行去芜存菁。蒋奎丽老师，朱丽艳老师，于官富老师都踊跃发言，研讨氛围十分热烈。 吴主任和老师们在活动过程中认真听讲随时记录 研讨结束后，吴主任给与本次活动很高的评价并带来了精彩和深刻的点评。 李伟华老师最后对活动做出总结，本次活动提升了教师团队的整体专业水平，深刻的研讨使老师们加深了对思维显性化的理解。老师们都反映本次活动收获满满，期待下次活动的进行。 生物组 在课堂中成长，在研讨中提高 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。3月9号，菏泽一中人民路校区高一高二生物组老师齐聚一堂，共同研讨。 为了更好的引导学生形成良好的生物学科素养，落实好合作探究教学工作有着尤为重要的意义，大家集思广益，互通有无，共同进步。本次活动由李琼翠老师主持，由李香霖老师进行集体备课展示。 首先由李香霖老师进行新知授课展示。 好的开始是成功的一半。李老师善于抓住学生心理，从测试色盲着手引入新课，激发了学生学习生物的兴趣。 然后又给学生讲解伴性遗传的几种常见方式。 课堂气氛活跃，同学们积极思考并发言。 李老师采用“明确目标”“自主学习，合作探究”“巩固提高”“课堂小结，当堂达标”“总结概括，”的教学模式，对学生循循善诱，教学环节设计清晰，力求体现以学生为主的教学理念。 课后老师们进行了激烈的研讨。首先由李香霖老师进行这节课的说课，然后由任绿君老师发言，对这节课进行点评。 接着由田冰心老师发言。 最后由李琼翠老师做最后总结。 今后，我们会针对学科实际，制定出更加切实可行的教学策略，在课堂教学中加以应用。 政治组 一课一研促成长精雕细琢绽芬芳 　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。阳春三月，草长莺飞，为了更好提升一课一研的实效性，助力教师全面、准确把握教学内容，2023年3月7日上午，菏泽一中高一高二教师在南录播室开展了一课一研教研观摩活动。 本次一课一研观摩教研活动由高二二部负责，冀荣博老师主持，董涛老师主讲，高一、高二全体政治教师参加，教务处主任吴继英老师莅临指导。 　　冀荣博老师首先对此次一课一研观摩活动进行了简介，随后，董涛老师通过说课的方式介绍了一课一研教研活动的教学内容。 　　董涛老师从课程标准、核心素养目标、教学方法、教学过程、教学总结、课后作业等多方面进行了介绍。董涛老师在教学设计中，穿插了多个综合探究，充分调动学生的学习积极性；补充了很多拓展性的知识，助力学生做题；运用了议题式教学，符合新一轮教学改革的发展趋向。 老师们在认真听讲并记录 　　吴继英主任对此次一课一研观摩教学活动进行了肯定，同时从打造显性思维课堂的角度出发，提出一课一研教研要加强五个设计:即以目标引领思维、以问题驱动思维、以情境激活思维、以流程彰显思维，以作业训练思维。 　　李军民老师从学生学习法治知识重要性的角度谈了自己的看法。李老师认为，凡事预则立，不预则废。一课一研教研活动要做到如切如磋、如琢如磨，并且对高二二部提出建议，希望后续继续完善教研活动，把一课一研的教学结果落实到实处。 　　冀荣博老师认为，一课一研教研活动要注重研究“研什么”。冀老师认为，应该从研究课堂的知识逻辑、研究课堂的重难点突破和研究课堂经典案例三个角度出发展开研究。 　　由志丹老师认为要从一课一研的力度、深度和纬度等方面理解一课一研和活动，并指出一课一研教研活动要注重研究知识点之间如何过渡、情境如何进行展示，研究学生学情等内容。 　　赵俊老师认为，一课一研教研活动应该重视核心素养的升华。赵老师从立德树人的角度出发，举例论证了如何提升核心素养、如何点题等。 　　吴蕾老师认为，一课一研教研活动应该更多在研课堂上如何使用情境、如何使用议题、如何让学生动起来等问题上进行深入分析。 　　通过本次一课一研观摩教研活动，教师们对一课一研的内容、形式等方面进行了深入了解，备课组教师参与活动的自觉性和积极性普遍提高，也使这项活动更加规范、更加高效。 一课一研教研活动有利于发挥教研组集体智慧，致力于打造显性思维高效课堂，提高课堂的科学性，使全体教师在教研中，切实提升教学水平和研究能力。 历史组 课堂展风采，教研促成长 为提高教师教育教学能力，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，2023年3月8日我校区高一高二历史教研组开展了集体教研活动。第一个环节，由高二二部辛丽英老师进行示范课教学。 　　辛老师此次讲课的主题是《现代社会的移民和多元文化》。辛老师从劳动力的全球流动、难民的困境与救助、移民社会的多元文化等方面，采用基础知识自主化，核心问题探究化等方式，充分调动学生的积极性，发挥学生的课堂主体作用，把时间留给学生，为在场的师生呈现了一节精彩纷呈的历史课。 第二个环节。示范课结束后，我校区全体历史教师前往历史活动室对辛老师的这节课进行点评。 　　首先，辛丽英老师对自己这节课进行了教学反思，总结了本节课的收获和不足之处。 接着，张伟芳老师、朱艳秋老师、杨小荷老师等依次对这节课作出点评，提出很多建设性的意见和建议，让大家获益匪浅。 　　张伟芳老师提到：应该利用好教材，以教材为主，深入剖析。将问题解析、拆分，层层递进。抓住学生思路，打造学生为主体的新课堂。 朱艳秋老师首先对辛丽英老师这节课的优秀呈现表示赞赏，同时也点出探究问题稍多可以进行精简等问题。 杨小荷老师则从课堂的具体内容上提出了自己的建议。杨老师提到，问题的设计要严谨，也要标注好历史图片或材料的时间和出处。 　　本次示范课和教研活动，不仅展示了辛丽英老师的教育教学水平和教育理念，对在场的老师来说也是一次难得的学习机会，开阔了视野，明确了各自的奋斗目标，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，对于别人成功的经验，应该善于汲取和发扬，从而不断提高自身教学水平。 地理组 打造问题探究式思维课堂 根据学校安排，3月9日上午，人民路高一高二地理组业务活动如期进行，高一二部程晰钰老师授课——《地域文化与城乡景观》，高一高二地理老师积极参加。 用视频导入，激发了学生的学习积极性。 　　抛出问题，成功引导学生思考。学生在积极思考，思维的火花在课堂上碰撞，以探究问题为目的，以思维训练为核心。 程老师在说课 老师们在热情的探讨 问题引导，打造思维课堂，使课堂具备情境、探究、合作、迁移等要素，有效提高了教育教学质量，大家收获很大。 　　强研提效铸内涵，守正创新促发展。菏泽一中学科教研活动一路耕耘，一路求索，一路成长！