“聚焦”新课标，构建“好课堂” 信息技术2.0下的“教学评”一体化之外出培训汇报交流

星河

为促进教学专业发展，提高教师思想素质及业务水平，3月11日--12日，我校6名教师赴康巴什参加了“精研新课标赋能新课堂重建新教学”——新课标理念下小学语文课堂教学策观摩活动。 参培教师受益颇丰、感悟良多，返校后，为将宝贵的培训内容和自己所学所悟分享给其他老师，3月15日，在苏校长的主持下，参培教师代表利用教研活动，向全体语文老师进行了外出学习培训汇报交流，实现了“一人外出，全校受益”的培训目的。 　　朱宾宾老师向大家分享了自己的收获： 1.注重朗读训练（徐俊老师：根据文本特点，训练朗读技巧） 2.采用多种方法，激发学生课堂回答问题的积极性（鱼利明老师：课堂上针锋相对） 3.把课堂还给学生（潘文彬老师：鼓励学生在黑板上听写或板书） 4.教师做到循循善诱，多鼓励，少批评 　　冯志艳老师从魏星老师、崔云宏老师、俞洁老师、李老师的讲课中收获颇丰，提出我们还是要认真学习新课标，只有学习新课标，理解新课标，心中有课标，才能把握好教学的尺度。 　　刘洋老师重点分享了关于新课标的学习，并且提出教科书并不是语文教学的全部，我们要大胆的、创造性地使用教材，并且要认真学习新课标。语文课程实施应从孩子的语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心，想象力，求知欲，促进孩子自主合作探究学习，引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯。同时要关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读，自由表达，倡导少做题，多读书，读好书，读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味，充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，从而提高孩子的语文学习能力。 　　李涛老师重点关注的是“挑战性任务促进学生深度学习”。以李伟忠老师执教的《海底世界》为例，李伟忠老师在第二课时教学中，用三个挑战性任务单促进学生的深度学习，从探究性任务（发现写清楚窍门）出发，通过给学生搭建支架告诉学生如何完成任务。实践性任务（尝试把事物写清楚），达到学以致用的目的。最后拓展任务（介绍事物方法）巩固所学从不同方面把事物介绍清楚的方法去阅读运用。在教学设计中落实了单元语文要素、培育学科核心素养、搭建合适的学习支架、遵循学生的认知规律。 　　促教书育人素养提升，此次培训交流给予了教师们相互学习、共同进步的机会，增强了外出学习的时效性，使教师们接触到教育前沿的先进理念，了解到改进和优化自身工作的有效途径，同时提升了大家工作的热情和责任感。 这次培训后，许多教师表示要根据自身的特点，结合班情，利用专家的教育方式，在班级开始新的教育征程。