<p class="ql-block">观察时间：2023.3.13</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察地点：大1班活动室</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察对象：赞赞、悦忻</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.观察幼儿思维敏捷性和灵活性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2.培养幼儿发现问题，解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3.观察幼儿游戏中的合作能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察记录：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 区域活动时间，赞赞和悦忻来到了益智区，赞赞选择了五子棋，悦忻说:“这个我不会玩”。赞赞拿了白棋，一边在棋盘上摆放棋子一边说:“我会玩。这个是五子棋，要两个人一起玩。把白棋连成五个，就赢了。”对战开始了，赞赞说:“你先摆放棋子吧。”悦忻放下一颗黑子在棋盘上，接着赞赞放下一颗白子。</p> <p class="ql-block"> 悦忻第一次下五子棋，显然有些不知所措，第一天两个小朋友约好明天继续来益智区😁</p> <p class="ql-block"> 第二天，赞赞和悦忻如约而至啦，赞赞问悦忻:“你知道怎么下五子棋了吗？”悦忻说:“大概知道一点了。”赞赞说:“我再跟你说说吧。”于是，他拿来悦忻的黑色棋子，在棋盘上横着、竖着、斜着各摆放了五颗子，跟悦忻又说了一遍游戏规则。几轮游戏下来，赞赞说:“其实你有很多机会可以赢的，你的棋子有好几次都可以连成五个，你没有看到。”悦忻微笑着连连点头。</p> <p class="ql-block"> 第三次，悦忻熟悉了游戏玩法，两个小朋友正式开战了，两个人你一子我一子，战斗力提高了。</p> <p class="ql-block"> 最终赞赞胜出了，五子连成一条线，悦忻在一旁露出羡慕的表情，他对赞赞说：“我们再来一局吧” “好啊好啊”</p> <p class="ql-block"> 两个小朋友的棋局还未结束……</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 五子棋作为益智区棋类游戏的一种，是非常简单好玩的游戏，在大班比较受幼儿欢迎。五子棋能训练人的思维，磨练人的意志，对于培养幼儿的专注力也有很大的好处。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.在游戏过程中发现，幼儿在下棋的规则、技巧方面还有待于提升，在游戏中他们观察不够仔细。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.孩子在玩的过程中时而欢笑时而思索，能够愉快的进行游戏，保持愉快的合作态度，有效提升交往能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.教师通过多种形式引导幼儿发现、小结五子棋游戏的技巧，让幼儿进一步掌握五子棋的规则、玩法，解决幼儿对于规则、玩法不是很清楚，难以对战的问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.可以降低难度，从三子棋开始，连续摆满三颗棋就算胜利，并且给孩子们提供清晰的示意图，让孩子在游戏的过程中能对照示意图，及时发现自己是否已经有连续的棋子，从而获得游戏的成功感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.帮助幼儿树立自信。竞赛性游戏总有输与赢，教师应多鼓励幼儿去交往去实践去锻炼，感受游戏过程的愉悦，培养幼儿的交往能力与合作能力。</p> <p class="ql-block">编辑：华静静</p><p class="ql-block">审核：谢晶晶</p>