2022—2023学年度第二学期第三周芙蓉田学校语文组活动记录——第一学期成绩分析会

春晓

学生

失分

老师

教学

成绩

题型

句子

训练

习作

改写

　　为了总结经验，进行反思，整改教学措施，争取很好成绩。于是2月24日我校语文组教师集中在会议室，对上学期各班语文成绩进行分析。

会上，各年级语文老师几位从班级学生成绩的得失、考试反映出的具体问题以及后期教学所要改进的措施等方面对本次考试进行了深入且细致的分析，大家都是在集全组之力，尽可能地多了解学生们的现状，为后期教育教学工作的开展找到有力的抓手。

文菊老师详细分析了该班学生的成绩情况，并提出有效措施，具体总结如下:

1.学生态度不端正，答题不认真。

2.基础知识掌握不牢固。

3.综合性学习，课外知识积累较少，失分多。

4.阅读与理解，学生阅读能力有待提高。

5.有8个学生没写作，大部分表达能力不强，作文内容空洞，选择的事例不够典型，突出。

改进措施:

强化阅读训练，教授答题技巧，加强写作训练。

冯春晓老师认为该班学生失分较多的是改写句子的题型，学生没能掌握句子改写的方法，今后教学中将改写的要求具体化，简单化，这样学生就容易掌握了。

何欣欣老师重点点出了本班学生失分点，提出重点抓基础知识的想法，具体整改措施是:书法题尽量得分，加强古诗背诵积累，习作要求学生一定要书写。

刘洁老师重点点出本班学生有以下的失分点:1.基础知识掌握不牢固。

2.课内外阅读，没有理解题意，答非所问。同时说出学生考得好的题型是名著阅读题，因为老师复习到位，加上题型简单所以失分较少。

下学段具体教学措施是，平时让学生多读多背好词佳句或精彩片段。

呼茜老师分析内容总结如下:

1.学生基础差，重点教学放在字词句方面上。

2.学生态度不端正，多用时间辅导。

3.默写古诗多数学生试卷空白平时要加强训练。

4.部分同学还是可以写作文，平时让学生学习范文

吴丹老师成绩分析小结如下:

1.学生基础知识不够扎实，失分地方比较多。

2.审题不认真，出现答非所问，胡乱作答。

3.学生价值观扭曲，作文主题思想有所偏颇，缺乏积极向上的态度。

符大志老师认为教学中抓落实很重要，

本班学生课内阅读题写错别字失分较多，应加强生字教学强度。习作题学生没能抓住重点词，无法正确理解题意，导致作文得分不高。

林广成老师认为，成绩不理想原因在于学生缺乏学习兴趣，在教学中应加强赏识教育，及时表扬学生的点滴进步。

叶振方老师成绩分析内容如下:因疫情影响，教学进度落后，没有时间进行复习，学生整体分数下降。今后要提高教学进度，给学生充分的复习时间。

羊芳老师认为，学生基础不扎实，懂背的内容不懂写，今后要反复抓默写，让要求识记的知识重复出现，加深学生的印象。同时在阅读方面要强加训练，特别强调作文字数要达标。

李金妹老师注重老师的模范引领，强调生字教学细致，落实到位，课文不会读，老师要带读，强调抓基础。

符永丹老师总结该班学生补充句子题型失分较多，看图写话训练题没能写完整。她认为写话训练应从指导学生会说句子开始。

王小惠老师认为看拼音写词语题型学生失分较多，就是生字教学和学生识记脱节，今后要加强这方面的训练。

沈芹芳老师认为本次考试中习作题太难，学生失分较多，今后的教学方向是加强学生习作方面的练习。

题型难易适中，看拼音写词语有7个一个都不会做，改写句子反问句与陈述句互改，转述句失分较多，习作大部分同学都能按要求写，字数也达到要求，加强改写句子方面题型的训练。

"冰冻三尺，非一日之寒"。虽然影响学生成绩的原因非常多，但是只要我们时刻学会反思，能及时采取相应的教学整改措施，就能更好地减少教学失误，提高教学成绩。

虽然成绩是昨天的句号，但是我们还会为了下一个句号的完美而努力！