学习名师工作室建设经验推进工作室各项活动开展

王林英乡村首席教师工作室

——王林英名师工作室成员参加名师工作室建设培训活动　　为了贯彻落实省教育厅“国培计划”项目县建设精神，根据《虞城县“国培计划”（2022）项目县项目建设实施方案》的要求，进一步加强校际交流和校本研修，促进名师工作室制度不断完善，加强名师工作室建设，推进名师工作室活动开展，让工作室主持人和成员切实做好示范引领辐射作用。3月16日上午，虞城教师发展中心培训部特邀请商丘市梁园区前进小学教师、中原名师李巍做专题讲座。全县七个学区的小学数学学科名师工作室主持人和成员参加了此次培训活动。活动由教师发展中心副主任李红梅主持。 　　李巍老师给大家带来的培训主题是《我是小鸟，也要学着鹰的姿态奔跑》。李老师首先抛出“工作室”的概念，让与会老师们思考，并结合自身工作室建设的实践经验，引导老师们深度理解——工作室是精耕细作且努力追赶的“专业”。接着李老师与大家交流分享三个问题:1、三年周期内工作室能做成多少事？2、您希望工作室取得哪些成果？3、为什么第一年轰轰烈烈，第二年难以为继，第三年偃旗息鼓？4、为什么有些工作室主持人感觉很累，成员在应付？ “靡不有初，鲜克有终。”自古以来，善始者众，善终者寡，李老师指出，工作室建设不是一个短期的，阶段性的事业，而是一项长期坚持不懈的努力的引领教师专业发展的摇篮。 　　随后，李老师从“名师工作室创建工作”和自己工作室的成长历程，理论结合实践经验，图文并茂阐述工作室的建设运转的“两导一引”逻辑思路，指出建设工作室应抓住核心问题的两条主线，既工作室主持人应以人格魅力、学识魅力、专业魅力去熏陶和影响成员，对成员进行一对一指导和帮助；开展主题研修，进行课题研究、组织研修活动、学科建设，并在研修的过程重培养青年教师，产出研修成果。 　　特别是李老师展示的工作室研训六大流程——问题聚焦——确定主题——学习研究——组织演赛培——反思梳理——成果凝炼，层层递进，深入浅出，娓娓道来，队伍工作时如何开展研训活动给出了具体的实践性，可操作的策略。 一上午的培训讲座，李老师朴实的人格魅力，扎实的工作室建设规划思路，真实研修成果，以及专业魅力，熏陶和感染着在座的每一位名师工作室主持人和成员，由当初的茫然，到醍醐灌顶，茅塞顿开。 　　讲座过后，李老师为七个学区的工作室主持人现场互动答疑，回答目前建设工作室的各类问题和困惑。 独行快，众行远。此次培训活动的开展，为全县七个学区的小学数学学科工作室主持人和成员，拨开建设工作室的迷雾，解开建设工作室过程中遇到的瓶颈，为工作室下一步改进和完善各项制度，开展活动，切实做好示范引领辐射作用，树立了标杆，做了一个良好的导向。