<p class="ql-block">踏着春天的脚步，和着春风的节拍。为了提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。本周我校举行了三年级数学公开课。</p> <p class="ql-block">三（1）班的张静老师和孩子们共同学习了《口算乘法》这节课。《口算乘法》它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。上课伊始，张老师先从复习笔算除法及简单的口算乘法入手，为探究新知做下铺垫。</p> <p class="ql-block">张老师让学生自主的从主题图中寻找信息，并提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。</p> <p class="ql-block">张老师让学生自己发现图中的数学信息并提出数学问题，从而引出两位数乘一位数的口算，继而让学生自己探索口算方法，然后在多种算法中让学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这从学生的反馈中得到了很好的体现。</p> <p class="ql-block">数学在孩子们的笔尖下撒欢，思维在孩子们的解题过程中被慢慢打开…</p> <p class="ql-block">紧接着路统朝老师和三（2）班的孩子们共同学习了《复式统计图》这节课。这节课是在学生掌握单式统计表的基础上进行教学的，为后续的复式统计图的教学奠定了必须的知识基础。课堂伊始，路老师利用多媒体的独特功能来提问学生，极大地吸引了孩子们和听课老师的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">新课引入，路老师通过课前让学生利用单式统计表分男女生统计我们班同学最喜欢的社团活动人数，让学生在实践活动中获得真实的数据，并体验数据收集、整理的过程，激发了学生的学习兴趣，回顾旧知。</p> <p class="ql-block">"数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学。使学生认识学习数学的重要性，提高学习数学的兴趣。"整节课中路老师师引导孩子们经历了"提出问题﹣﹣收集数据一一完成统计图﹣一分析数据﹣一得出结论"。孩子们在解决问题的过程中，认识、了解复式条形统计图，并在应用的过程中不断的完善复式条形统计图，感受应用的价值。</p> <p class="ql-block">课后我们集中在多功能室进行评议课活动。首先由两位老师谈谈自己的教学设计及教后反思。</p> <p class="ql-block">学无止境，研无止境。数学组里每个老师都畅所欲言，对两位老师的课谈了自己的看法，充分肯定了这两节课，以及自己听了这两节课后的收获！</p> <p class="ql-block">每次教研活动的开展，换来的是一次次认识的提高，专业素养的提升，一次次地促使自己更多地对教育教学进行审视和思考。教育的探讨路上，我们将一如既往地继续前行！</p>