阅读促成长书香助“双减”—乌拉特前旗第一小学读书活动

春雨

书籍,是人类宝贵的精神财富,是学生走向未来的基石；读书,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。在新课标背景下，我校的儿童阅读课程助力了“双减”的落地。 　　为使得整本书阅读真正落实，首先营造阅读氛围，充分发挥了学校图书室的功效，确保学校图书室藏书量，并不断增加新书量。图书室严格实行开放时间制度，安排有专人负责管理。以班级统一借阅为主，个人自主借阅为辅。确保班级人均借阅量，又尊重个别学生的不同需求。同时学校在教学楼公共处设立三个读书角，每个班级设立图书角，班级内每学期更新书目并负责专人管理，学生可以随时随地阅读，让书香飘满校园，让孩子在书香中成长。 　　提前计划，稳步推进整本书阅读 俗话说：好的开端是成功的一半。每学期开学初学校要求各教研组选出共读的六本书，语文教师计划都会涉及关于一学期整本书阅读的具体安排——包括精读、略读书目的推荐、阅读时间的安排、分层阅读数量的规定等，都一一详细作了安排，包括本年级读书成果展示为阅读课程开展提供了保障。 活动推进，提升质量 我们通过课堂研讨让老师们明确整本书阅读如何开展、教师如何指导的同时，推进学生整本书阅读质量的提升。每学期关于整书阅读课堂教学展示研讨活动至少举办两次，分别是：开学初的假期读书汇报课活动和新学期好书推荐课展示，中后期的阅读展示课评比活动。读书课展示是读书节系列活动的一个推进。 3月13日到17日，我校进行了读书课展示，其中贾慧霞老师的《三国演义》读书推荐课，让孩子们把课本中学到的名著阅读方法迁移过来练习阅读古典名著。丁文霞老师的《中国古代寓言》推荐课上，带孩子们看题目猜故事，孩子们兴趣盎然地读故事。王维彤老师的《了不起的狐狸爸爸》导读课上，孩子们在猜故事、读故事中爱上了聪明、有担当的狐狸爸爸。李丽老师的《小布头奇遇记》推荐课，让孩子们学习了怎样去读自己喜欢的一本书。其中师生一起读故事，有趣的动作吸引了大家。夏雪琴老师的《骑鹅旅行记》汇报课，孩子们能从人物评析到作品评析，真正实现了思想的碰撞。倪燕老师通过接读、串连目录活动，帮助学生回顾《了不起的狐狸爸爸》的框架及大致内容，感受课外阅读成果分享的快乐。五年级的《夏洛的网》读书交流课上，张加蓓老师教学思路清晰，更有对学生学法的指导。《十万个为什么》推荐课上，王立志老师借助多媒体设备和丰富的活动，充分调动学生的听觉、视觉等多种感官，激发学生的学习热情。贾睿老师在《尼尔斯骑鹅旅行记》交流汇报课上，带领孩子们从从书本内读到书本外，循循善诱，趣味十足。 监控评价，反思改进 评价能使学生保持旺盛的阅读兴趣，促进深度阅读的开展。整本书阅读跨度长、容量大、涉及面广，对于评价，学校更注重考察阅读整本书的全过程。将阅读规划的制订、阅读任务的落实、阅读策略的运用、阅读心得的分享、阅读成果的反思、阅读习惯的养成等，全部纳入到评价范畴。在推进整本书阅读的过程中，教师会根据不同的书目和体裁，采取不同的评价方式，例如：设采蜜本，积累新鲜感的词语；制作角色卡，体会人物形象；借助思维导图，理清情节脉络；编连环画，把握主要内容；书写读后感，深度感悟内容；制作读书手抄报，回归整理整本书内容；情景再现，趣配音、课本剧表演等。 　　鸟语高飞先振翅，人求上进要读书。在“双减”背景下，我校阅读课程促进孩子健康成长，让书香伴每个孩子度过幸福的童年时光。