<p class="ql-block"> 为了提高教研团队活动成效、提升教师的教育教学研究能力，探寻语文学科教学中项目化学习融入课堂教学的实施策略，围绕学校校本研修主题，碧湖第二小学语文教研组于3月14日下午组织开展了主题为“基于项目化学习在语文教学中的实际运用”的教研组校本研修活动，碧湖二小全体语文教师参加了活动。本次活动邀请到莲都区教师进修学校校长张绍军、莲都区进修学校陈青霞老师和付艳珉老师到校指导活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动具体安排如下：</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 陈娅妮老师带来讲座《积分助力项目实施，项目促进学生发展》，讲座伊始，陈娅妮老师先是从“你的成长，我来记录”、“你的心灵，我来呵护”、“你的创作，我来分享”三个方面，图文并茂地展示了课堂教学管理的“项目化学习”成果，并且通过学生积分管理、作文激励等方面深入浅出地向我们传授了该如何推进“项目化学习”进程。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，陈娅妮老师就班主任工作和教学的项目化实施全面阐述了自己进行“项目化学习”的原因、实践的经历以及自己在推进“班级积分项目化”中的心得体会和感悟，向我们分享了她在进行“班级管理项目化学习”的宝贵经验。其中，陈娅妮老师依次呈现了“越努力越幸运积分制度”和“作文激励”两大项目整合的案例，从项目计划、项目过程、项目实施和项目结果四方面逐步展开，让班主任工作和语文学科“项目化学习”具体可视化，让与会老师眼前一亮，受益匪浅。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 叶丽燕老师带来项目化课堂《威尼斯的小艇》。</p><p class="ql-block"> 开课之初叶丽燕老师用“看图猜地名”充分激发了学生的学习积极性，带着学生一同走进“水上城市”威尼斯，感受威尼斯小艇的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 叶丽燕老师课堂上循循善诱，以一个接一个教学环节引领学生从浅入深学习。回忆五年级上册第七单元的单元要素，抽丝剥茧，自然而然将语文要素结合到课文理解之中。由字词的基础理解，到课文动静结合的表达，发挥学生的主观能动性，课堂由学生主导，一步步，一层层，展现了项目化课堂的魅力。</p><p class="ql-block"> 老师们用心记录所听所想，积极交流。</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，以年级备课组为单位，各位老师交流看法，乐谈体会，最后教师代表发言。</p> <p class="ql-block"> 老师们指出项目化学习在语文教学和班主任管理中能有效培养学生兴趣，获得知识、发展能力。作为老师，我们应该认识项目化学习，了解并运用，调动学生的主动性和积极性，学生才更有兴趣学习，从而提高学生的动手动脑能力。老师也应该具有创新精神，自制一些教具帮助学生突破重点难点。</p> 专家指导 <p class="ql-block"> 莲都区教师进修学校张绍军校长对本次活动进行了点评指导，张校长充分肯定了本次活动的成果，对每一位二小语文老师都能认真积极地参与研修活动表示赞许，他指出校本研修是教师提升专业的一个平台，更是把知识转化成实践的一个平台，只要在校本研修中认真研学、实践反思，教师的进步便会与日俱增。张校长强调在各类研修活动中都要充分发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，拓宽研修途径，学科教师携手互助共同提高。</p> <p class="ql-block"> “玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。”项目化学习在变革教学方式的同时，也给予教师挑战，任重而道远。未来，教师也将继续在课题研究之路上，在教与学的过程中不断反思、不断前进、不断成长！</p> <p class="ql-block">图片：方慧玲</p><p class="ql-block">编辑：季艳艳</p><p class="ql-block">一审：语文教研组</p><p class="ql-block">二审：教科处</p><p class="ql-block">终审：办公室</p>